《奇妙的國際互聯網》第一課時教學設計
教學目標：
1.教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。
3. 了解國際互聯網的奇妙之處，認識國際互聯網與我們的生活息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。
重點難點理解課文內容，了解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
課時安排兩課時
教學準備powerpoint課件
一、扣題導入，明確中心
談話導入：由超短獲獎小說《網》談起，（板書）網
也許大家現在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會明白的。不過，我們今天學習的內容卻與“網”關聯。
先說說你們見過哪些網？
1、引導大家說出所知道的網：
絲網、拖網（捕魚的網）；羅網、罩網（捉鳥的網）——繩線織成的網。
蜘蛛網、電網、水網——像網一樣的東西。
關系網、人情網——比喻意義上的網……
2、說出新鮮的網——國際互聯網
3、引向課題：奇妙的國際互聯網
介紹的對象：國際互聯網；
介紹的中心：國際互聯網的“奇妙”。
二、讀題、質疑
1.讀好課題，讀出對國際互聯網的好奇與神往。
2.圍繞課題質疑。
3.就讓我們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。
三、自讀、初感
1.明確讀書要求：
⑴讀準字音、讀懂詞語。
⑵讀順句子、讀通課文。
⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯網”的奇妙之處的。
四、檢查自學效果
1.讀詞
話題 跨過 一封信 悉尼 快捷 方便 無所不有 豐富多彩 天南海北
郵遞 查閱 資料 付款 息息相關 萬水千山 足不出戶 咫尺天涯
2.指名分段朗讀課文。
3.說說你認為國際互聯網“奇妙”在哪里？
通過討論，讓學生明白，課文是從結構、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯網的奇妙的。
板書：大、快、多
4.指導學生分段。
五、指導寫字，課堂描紅。
1.你認為在寫本課生字時應注意些什么？
2.重點指導：題款
3.課堂描紅，老師巡視指導。
六、布置作業
1.朗讀課文。
2.抄寫課后第3題詞語。
板書設計
網
18 奇妙的國際互聯網 互聯網
國際互聯網
奇妙的國際互聯網
大、快、多