老師，您好！ 教案
教學目標：
1.掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.理解和掌握本課重點句子。
3.理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。
教學重點難點:
1.正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。
2.理解并掌握本課有關詞語及句子的含義。
教學準備：
師生共同搜集相關資料。
課時安排： 兩課時。
第一課時
教學要求：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文的內容。
教學過程：
一、激情導入。
同學們，在我們成長的過程中，我們學到的各種本領和知識，除了父母，教得我們最多的是誰？無論是科學家，還是工程師，每一個人的成長，都離不開誰的教育？是呀！教師！今天我能站在這里教大家，也是靠老師的辛勤培育！在教師來臨之際，我們說一聲：老師，您好！（板書課題）
二、教師指導，提高朗讀詩歌。
1.生學會肯問后面的生字和新詞。
2.指名學生起來朗讀。
3.抽個別學生起來朗讀，再分組朗讀。
4.請學生自由朗讀詩歌《老師，您好！》
5.指名起來讀，糾正學生讀得不好的地方。
6.請學生聽錄音朗讀，讓學生仔細聽，認真得讀好課文。
7.齊讀課文《老師，您好！》
三、初步理解課文內容。
a、學習課文的第一小節。
（1）學生自由朗讀這一小節。
（2）不懂的地方，請學生提出來，我們一起來討論。
（3）理解：“昨天與今天”、“現實和理想”
（4）重點理解：教師的工作的崇高？
古今中外，哪個人是成長不浸透著教師的心血！
地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！
（5）讀到這里，我們發現教師就像什么呀？
我們像祖國的花朵，教師就像辛勤的園丁。
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師像一座通向知識彼岸的長橋。
老師像雨露，滋潤著我們幼小的新苗！……
（6）我們讀到這里，就會真誠地道一聲：老師，您好！
（7）好！我們拿起書本，有感情地朗讀第一小節！
b、好！我們再來朗讀第二小節！課后請同學們去想一想，這一段主要將了什么？
四、布置作業。
1.抄寫詞語。
2.習字冊上描紅。
3.朗讀課文，背誦課文。
第二課時
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.理解和掌握本課重點句子。
3.理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。
教學過程：
一、鞏固復習。
1.朗讀上一課學的生字新詞。
2.朗讀課文，背誦課文第一節。
3.把第一節中的兩句問句，改成陳述句。
4.說說教師的事業為什么說是崇高的？
二、學習課文第二小節。
過度：其實，教師的工作不僅很崇高，還很……（美好）！為什么這樣說呢/
1.指名學生起來朗讀課文第二小節。
2.請學生自由朗讀，讀好這一段。
3.指名讀，誰比他讀得更好！誰愿意來試試！
4、齊讀這一段。
5.重點指導：
筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
(1) 重點理解：春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗
(2) 指導朗讀：“悄悄地”、“輕輕地”讀出感情，體味教師對學生的教育影響是無聲無息的。
(3) 小組間比賽讀。評議。
4.齊讀全詩。
三、遷移練習
師述：其實在我們的成長歷程中，在我們和老師之間同樣也發生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕，跟親愛的老師說說來自心底的話語。