《培養良好的學習習慣（七）》教學設計

教學要求：
　　　1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養選擇課外讀物的良好習慣。
　　　2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，培養不動筆墨不讀書的良好習慣。
　　　3、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的良好習慣。
　　教學重點：
　　　1、幫助學生初步掌握選擇課外讀物的方法。
　　　2、幫助學生初步掌握讀書作記號的方法。
　　　3、讓學生了解留心觀察事物的方法。
　　教學時間：三課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學要求
　　　　指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養選擇課外讀物的良好習慣。
　　二、教學重點
　　　　幫助學生初步掌握選擇課外讀物的方法。
　　三、課前準備
　　　　一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）
　　四、導入新課
　　　　同學們知道的關于書籍的名言一定不少吧，誰想來說說？
　　　　教師補充：德國著名作家歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”確實，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質，叫人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今天我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。
　　五、指導學生選擇圖書
　　1、了解選擇圖書的渠道
　　（1）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？
　　（2）指導學生看第1頁上面的插圖，說說這些同學在哪兒選擇圖書。
　　你們平時又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說）
　　2、指導學生應如何選擇圖書
　　（1）過渡：應該如何選擇圖書呢？我們來看第1頁最上面的圖，這位同學是根據什么選擇圖書的呢？
　　（2）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比如《學生辭海》就是“字典、辭典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個為什么》就是“科學”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。
　　（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？
　　（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。
　　（5）指導學生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說）
　　小結：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔。
　　（6）指導學生觀察第1頁下面的圖。
　　誰來說說圖上這位同學在干什么？（指名說）