《霧凇》教案
一、導入：1、隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景，沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀、排排雪浪，十分壯觀！當年江主席來到此后曾寫下這樣的詞：寒江雪柳，玉樹瓊花；吉林樹掛，名不虛傳！（多媒體出示）
2、齊讀
3、你們想看看這美麗的霧凇嗎？
4、視頻，說說你想到了哪些詞句？
5、老師也想到了一些詞，送給同學們。（多媒體出示）
6、此時此刻，如果你身臨其境，你最想做什么？（拍照、摸一摸、對它說話）
7、老師帶來了一段解說詞，你想為這段視頻配上解說詞嗎？（出示課文第一段）
二、學習第一段
1、自由練讀
2、指名讀，說說聽了他的讀，你感受到了什么？從哪里看出的？
3、在這里，霧凇被稱為什么？（板書：奇觀）
4、理解什么叫奇觀？為什么稱霧凇奇觀？
5、其實這就是課文第一段的內容，請你做小導游，配解說詞。評價。
這一段從色彩、光澤兩方面寫出了霧凇的美麗動人，最后一段還用一個詞寫了它的姿態呢，快速讀讀，找出是哪個詞？（板書：千姿百態）
6、想像一下：你看到了哪些姿態？它們像什么？
出示說話訓練：三九嚴寒，松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）……吉林霧凇真是千姿百態！
四、學習第三段
第二天清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。當你又一次來到松花江畔，瞧！
1、演示一組霧凇圖
2、剛才，老師看到同學們的眼神是那樣的專注，贊嘆聲不絕于耳，此時此刻，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，老師相信，你們一定有很多話，想對霧凇說吧？（交流）
3、作者就引用了唐代大詩人岑參的詩句來贊美這瑰麗的奇景（出示詩句）
五、總結
1、出示：這節課，我們不但欣賞了（ ），而且還了解了（ ）。
2、在我們生活的這個地球上，還有許多自然奇觀的形成奧秘人們沒有解開，等著你將來去探索，相信你也能寫出像《霧凇》這么美的文章來。
六、布置作業（任選一）
1.假如你是一名小導游，你會說些什么？
2.假如你是一名小畫家，你會畫些什么？
3.假如你是一名小作家，你會寫些什么？
4.假如你是一名外國游客，你會說些什么？
5.假如你是……，你會……？