《為卡通人物編故事》教學設計——蘇教版四上習作六
教學內容：蘇教版四年級語文上冊習作六教學目標：
1.讓學生通過口語交際，對編故事產生濃厚的興趣，能進入故事角色，展開想象，樂于表達。
2.通過這次習作，培養學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力等。
3.知道編故事要確定主要角色，想象一個新奇有趣、完整的故事情節，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說、所做都寫進去，做到通順明白。
教學重難點：
通過這次習作，培養學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力。
課前準備：
1.布置學生課前搜集卡通人物的故事。
2.制作部分卡通人物的頭飾。
3.制作“魔盒”。
教學過程：
習作指導
一、激趣導入
同學們，你們平時愛看動畫片嗎？你們看，今天，動畫王國里的卡通小精靈都來到我們身邊了，看看，都有誰來啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）
二、口語交際，拓展思路，激活想象
（一）創設情景
1.這些栩栩如生、活靈活現的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來了無窮的樂趣，你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點嗎？（生回答，師相機板書）
2.看來，大家對卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來這里參加我們班同學為他們舉行的“新編故事會”的，大家想知道這個“新編故事會”怎么進行嗎？下面請“魔盒”告訴你們吧！
（二）“魔盒”揭秘
1.課件出示“魔盒”。
“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會”怎么進行呢？其實，決定權就在同學們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設計一個卡通人物，起個好聽的名字，讓這個卡通人物走進你的故事里。（生默讀）
2.哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰來試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來給你喜歡的卡通小精靈重新編個故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導其講清故事的開始、經過和結果，并引導學生設計一兩個有起伏或驚險的場面，以使故事更吸引人。）
3、以小組為單位編故事，講故事。
（1） 激趣，并提出要求：看來，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個新故事。
（2）生抽紙條，發揮想象，自由表達。
（3）教師巡回其中，相機給予點撥，以打開學生的思路。
三、獨立寫作，自由表達。（要求自擬題目、語句通順、內容具體、故事情節新奇有趣。）
附：板書
人物 性格特點
習作講評
一、復習總結，激勵學生
1.回憶作文要求，總結寫作的基本情況。
2.從題目、內容方面分別表揚有創意的同學。
二、鑒賞評析，學習修改。
1.自己欣賞作文中老師畫出來的精彩句段。
2.共同欣賞一名學生的精彩句段：你喜歡這段話中的哪些詞語和句子？為什么喜歡它？