天鵝的故事教案
執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版四年級下冊《天鵝的故事》（課文內(nèi)容見附件）
一、教材簡析
《天鵝的故事》這篇課文，描述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰取食的故事，表現(xiàn)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，教育我們要珍愛生命、敬畏生命，愛鳥、護(hù)鳥，學(xué)會生存、學(xué)會與自然和諧相處。
從“單元教材”看，本組課文都是圍繞“生命”、“團(tuán)結(jié)”這一專題展開的，描寫的是關(guān)于動物的生命意識帶給人類的震顫，表現(xiàn)手法上突出了場面描寫。從學(xué)情看，因為熟悉《丑小鴨》，學(xué)生對天鵝很有感情，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；此外，中年級的學(xué)生已具備了一定的品詞析句能力，易于感悟故事內(nèi)容，但對文本的進(jìn)一步理解以及學(xué)法、寫法的提煉，還需要教師的幫助與引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字詞，積累描寫天鵝的詞句。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文第五、六、七自然段的內(nèi)容。
4.抓住重點(diǎn)段落，通過多種形式的朗讀、品味、想象，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，教育學(xué)生珍愛、敬畏生命，愛鳥、護(hù)鳥，學(xué)習(xí)與自然和諧相處。
5.初步學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.讀悟、讀寫結(jié)合，品詞析句，讓文本、教師、學(xué)生三情共振。
2.關(guān)注場面描寫的表達(dá)方法，了解故事類課文的學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，天鵝破冰場景圖，寫話卡。
五、教學(xué)時間：兩課時
六、教學(xué)過程
第一課時
（一）印象“天鵝的形象”（情境導(dǎo)入）
1.觀看天鵝視頻。
要求：用一個詞語談?wù)勌禊Z給你留下的印象。
2.板書課題，齊讀課題。
（二）梳理“天鵝的故事”（整體感知）
1.初讀課文，掃清字詞障礙。
（1）出示閱讀要求：
自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀、讀不好的地方多讀幾遍。
（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生讀書的姿勢和方法。
（3）檢查初讀情況，指名認(rèn)讀生詞、填空。
①出示課后生詞：好奇 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束
②出示從課文中歸類梳理出的三組詞組：（略）
小結(jié)：這三組詞語分別寫了天鵝的動作、神態(tài)和叫聲，在閱讀描寫動物的課文時，我們一定要注意學(xué)習(xí)積累這類詞語。
2.再讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
①出示閱讀提示：
快速默讀描寫天鵝破冰的段落，根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡短的話概括出故事的主要內(nèi)容。
②學(xué)生讀文思考，教師巡視指導(dǎo)。
③交流、評議，小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。
【設(shè)計意圖：書不讀熟不開講。對這樣情滿全篇的文章，必須要讓學(xué)生自讀、自究、質(zhì)疑、交流，學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙，梳理文脈，對文本獲得鳥瞰式的全景把握。】
（三）品析“破冰的場面” （學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落）
1.文章是圍繞哪句話寫的？由中心句“多么可愛的鳥啊！”引出閱讀要求：
默讀課文的五、六自然段，畫出你認(rèn)為最能表現(xiàn)天鵝可愛的語句，并說說你對這些語句的理解。
2.學(xué)生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。