“番茄太陽”教學設計
師：所以在我的眼里，這笑是最美的“番茄太陽”。再來讀一讀這句話——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。強調最美。最美就是你現在的感受啊！
（設計意圖：通過我讀作者的心情與學生讀笑的句子這樣對讀的方式把明線與暗線交織在一起，回歸文本，通過感悟到身邊所有人都在享受明明的笑來體會笑中的溫暖。）
（四）第四回環深悟笑中涵義。同學們,是什么原因讓明明能發出一次又一次這樣的笑呢？她的快樂與幸福到底是誰給予的呢？除了爸爸媽媽，還有誰也給了明明愛？生：我，明明的親戚,還有贈角膜的好心人,也許還有來菜攤買菜的人，作者……
師：同學們，是大家的愛孕育了這樣的笑啊!愛還傳遞愛，愛還可以創造愛啊!溫暖作者的心的僅僅只是明明的笑臉嗎？
生：我覺得是明明的善良,明明的愛。師：是的。讓我們來讀這段話。
（課件呈現：“阿姨，我媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”）
同學們，讀到這里的時候你的心里是什么滋味兒，老師讀到這兒的時候，心靈為之深深一顫！
師：“把我的腿給你，”可不是把我的“書包”把我的“文具”給你啊!一個五歲的盲孩子，說的雖然是天真、簡單的一句話，可流淌出來的是純潔的愛啊，這是一種近乎透明的善良啊！同學們想一想，明明的腿如果給了衛阿姨，她的心底還會快樂嗎？
來，帶著明明的感受來讀一讀這句話，相信你會讀得更好。
5、她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
讓我們靜下心來體會，這是一種什么樣的淚？生:感動的淚!作者的這個表情讓你想到了哪個詞呢？（潸然淚下、淚如泉涌、淚流滿面……）師：是的，不管作者會不會要她的腿，就她這份心意，對作者而言都是一筆無法用任何東西去衡量的財富!感激之情無以言表。就讓作者的這份感激之情通過你們的聲音傳遞出來。請同學們讀——課件出示：
過渡：作者最后動情了寫下了這段文字——那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
（設計意圖：有了上面三個環節的教學：感受笑中蘊含的美，感悟笑中深藏的樂觀，感悟笑中的溫暖，再通過此處對明明語言的品讀，學生感受到了明明的善良和天真。正是這樸實的話語，讓那一輪紅紅的“番茄太陽”掛在我的心上，感染了我，讓留下了生活的信念。）
讀到這里，你還覺得這里的這個帶了雙引號的“番茄太陽”僅僅是明明的笑嗎？溫暖我的心的，僅僅是明明的笑嗎？生：--------
師：是啊，除了明明純美的笑臉，笑臉中蘊含的堅強與樂觀，更有明明的善良和愛心啊，還有誰也有這樣的善良和愛心？只要無私奉獻的人都是“番茄太陽”。正是這永不消逝的笑容，正是這純潔、無私的心靈在我們看來就像是那溫暖的“番茄太陽”，就是這樣一顆紅紅的“番茄太陽”，徹徹底底地溫暖了我那顆絕望的心……再讀課題。
四、拓展延伸。