《最佳路徑》教學案

課題 最佳路徑 課型 新授課 案序 第一課時 教學目標 1.學會本課生字和新詞，理解由生字組成的詞語，讀準多音字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文大意，理清課文脈絡。 4.體會格羅培斯對路徑設計的要求之高，對工作一絲不茍、精益求精的精神。 教學重點 1.學會生字新詞，疏通課文。 2.體會格羅培斯對路徑設計的要求之高，對工作一絲不茍、精益求精的精神。 教學難點 體會格羅培斯對路徑設計的要求之高，對工作一絲不茍、精益求精的精神。。 課前準備（教具、活動準備等） 課前查閱有關迪斯尼的資料。     教   學   過   程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 一、激趣導入，揭示課題 1.孩子們，你們知道迪斯尼樂園嗎？你對它了解多少呢？ 2.揭示課題。今天我們要學習的課文，就是和迪斯尼樂園有關的。（板書課題：6、最佳路徑）提問：看到這個題目，你想到了哪些問題呢？ 圍繞老師提出的問題，結合自己的知識基礎和課前了解的資料進行思考。最后聚焦到圍繞“課題”所產生的疑問進入新課學習。     課題往往就是課文的“文眼”和中心，學習語文首先要從學會解讀課題開始。因此，本課就從學生熟悉的迪斯尼樂園開始，逐步進入到對課文題目的思考上。   二、初讀課文，理解大意 1.師先范讀課文。 2.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 3.檢查自讀情況。指名分節通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h?/span>）、看（kān）管、調轉（di鄌 zhuǎn）。 4.同學們讀了課文后，剛才大家提的那些問題你都能解答了嗎？你要是有新的問題也可以提出來。 5.誰能用一句話概括一下課文的主要內容？可以先說給同桌聽聽。 6.根據概括的內容從課文中找出相對應的小節，給課文分分段。 一、遇到難題：1～2。 二、獲得啟示：3～4： 三、完成設計：5～6 四、獲得最佳：7 7.分大組分段朗讀課文。     學生在老師的帶領下朗讀課文，并對生字詞進行過關。概括課文內容后根據提示給課文分段。   第一課時，要求在學生初讀課文的基礎上，了解課文大意，理清課文脈絡。 理解課文的基礎是學生對課文有初略的了解。了解的前提是掃除生字詞障礙，能比較熟練地朗讀課文。因此，新課教學開始，走“常規思維”，讓學生先熟悉課文，然后通過“分段”進一步對提高對課文的理解。