5、蘋果里的五角星
課前預(yù)習(xí)：觀察人們切蘋果的一般方法 查詞典理解“循規(guī)蹈矩”“鮮為人知”的意思
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣 引入新課
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題。有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法，可以訓(xùn)練我們的思維，提高我們的解題能力。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會(huì)感興趣的。
2、板書課題。
3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道些什么？
問題預(yù)設(shè)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？……
二、初讀文本 解詞通文
1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
2、檢查生詞預(yù)習(xí)情況。
a分類出示詞語：
幼兒園 瞧著
攔腰 橫切面 清晰地（de） 蘋果核
鮮為人知 圖案 魅力
生疏 感觸 循規(guī)蹈矩
b 認(rèn)讀詞語 發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3、分自然段檢查讀文情況
師生評(píng)議
4、邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？“我”從中得到了什么啟示？盡量用上剛才的詞語說話
三、圖文對(duì)照 動(dòng)手解惑
1、再讀課文，看看插圖你能解決開始提出的哪些問題？
2、交流討論
重點(diǎn)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？
（1）從小男孩的話中可見
（2）動(dòng)手實(shí)踐 親自體驗(yàn)：
①討論方法
a通過觀察（預(yù)習(xí)），你發(fā)現(xiàn)人們?cè)鯓忧刑O果？
引出詞語“循規(guī)蹈矩”并解釋：哪些人是這樣切的？為什么這樣切？
b課文中的小男孩怎樣切蘋果？
解詞：攔腰（解詞方法 聯(lián)系實(shí)際 我們的腰在哪？蘋果的腰在哪？攔腰是怎樣切？用蘋果演示）
c你認(rèn)為還可以怎樣切蘋果？
d你喜歡哪種切蘋果的方法？
②用自己喜歡的方法切蘋果。（從安全角度建議找一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示）
③觀察結(jié)果
a展示教師行間巡視時(shí)選得的“五角星”
舉蘋果直觀解釋“橫切面”
b觀察說話 你看到了什么？
回答時(shí)依次突出“五角星”“清晰”和“果然”
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)語句
看到了蘋果里的五角星，你心情怎樣？
有感情地朗讀小男孩的話和第四自然段第一句話
四、分析字形 指導(dǎo)寫字
1、提示注意點(diǎn)：
“魅”字是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，筆畫較多，不能丟里面的部分。
“循、矩”左窄右寬。
“案”上下所占比例基本一樣。
2、學(xué)生描紅。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把生詞寫正確，努力寫得美觀。
2、填空
人們切蘋果通常采用的方法是（ ），而課文中的小男孩卻是（ ），而且蘋果里有（ ）的“五角星”，這種（ ）的圖案竟有那么大的（ ）。什么叫創(chuàng)造力，從小處說就是（ ）。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí) 引入新課
1、聽寫本課五個(gè)生字組成的詞語，訂正，認(rèn)讀。
2、昨天課堂上我們動(dòng)手切了蘋果，給我們印象最深的是怎樣切蘋果？為什么？
3、感情朗讀相關(guān)段落
對(duì)于這樣不同的切蘋果，我們都感到很新奇，對(duì)他感興趣，請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀相關(guān)語句。
小男孩的話 切開的圖案