《春日偶成》教學(xué)設(shè)計
大詩人程顥整天忙著到處講學(xué)，就像我們整天學(xué)習(xí)一樣。這時卻被眼前美麗的春景誘惑了，禁不住手舞足蹈起來！
可是地里勞動的莊稼人、河邊洗衣的姑娘們在議論他呢！聽到他們說什么了？
生1：說我返老還童了。
生2：說我像個孩子，在偷閑玩耍呢。
……
詩人介意別人對他的議論嗎？看圖，詩人臉上的表情如何？
追問：“他怎么笑的？他為什么笑呢？”
所以詩人說什么了？
引導(dǎo)學(xué)生讀：時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年
師：雖然人們并不理解詩人當(dāng)時的感受，如果你把詩的意思說給他們聽，相信他們會理解的。
引導(dǎo)學(xué)生理解：時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年
解詞：時人：當(dāng)時的人。 識：知道、理解。 余：我。 謂：認(rèn)為。
偷閑：忙里抽空。
啟發(fā)同學(xué)們用自己的話表述詩句的意思
（人們不知道此時我的心里是多么快樂，還以為我是在學(xué)年輕人的樣子，趁著大好時光忙里偷閑去玩耍呢。）
四、課外延伸，鞏固理解
1、誦讀《春日偶成》，細(xì)細(xì)體會詩人春游的快樂。
2、繼續(xù)收集描寫春天的古詩，準(zhǔn)備詩會。
3、春天美好也很短暫，試著仿照這首詩，寫一首《秋日偶成》。
聽別人說，古詩很難教，有幸聽了師傅的一堂《春日偶成》，扎實精妙！結(jié)合師傅的課，設(shè)計了點自己的想法，有點幼稚，只想鍛煉一下：）