人類的老師學案
課題
7.人類的“老師” 主備教師 何軍強 教具學具準備 課型 新授 課時 第一課時 學 習 目 標1、知識目標：學會本課的8個生字，二類字“鯨”只識不寫。理解由生字組成的新詞。
2、能力目標：能正確、流利地朗讀課文，感知課文大意，了解人類以生物為師有關事例。
3、情感目標：激發學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。
學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
學習難點
感知課文大意，理清課文條理。
導 學 過 程一、課前準備
1、看了本文的題目，你有什么想法？題目中老師為什么要加引號？人類的“老師”是誰？為什么生物是人類的“老師”？帶著疑問初讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
2 請你認真朗讀一遍課文，把你不熟悉的和易錯的字、詞，借助工具書查準字音、詞意。
3、你喜歡文中的詞語嗎？請選擇課后 “讀一讀，寫一寫”中的詞語（不少于三個），發揮你的聰明才智，寫一段話（不少于50字）。
【重視前置性學習，讓學生看題質疑，查詢資料，了解有關仿生學、飛行、建筑等方面的知識，有助于課堂學習。同時放手讓學生小組學習生字詞，培養學生自主、合作學習的能力。】二、預習反饋
1、看題質疑。
2、小組匯報。我們學會了那些字詞，從音形義三方面匯報。老師重點點撥提醒：“省”翹舌音；“鯨、亡”后鼻音；“某”的韻母是“ou”不是“o”； “毀”的左邊部分中間的橫沒有連在一起；“禍”的右邊中是一個“人”字。
3、匯報朗讀，讀準字音，讀通句子，特別注意課文中的長句和難讀的句子。
（1）30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。（給“劇