蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第2單元 整體備課
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元的生字，會(huì)認(rèn)的字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文，從中受到啟示：人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
4.懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
5.了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。
6.在習(xí)作中，努力發(fā)向他人身上得閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊美，熱情地推薦。
二、教材分析：
第二單元由3篇課文、習(xí)作2、練習(xí)2組成。《蘋果里的五角星》、《最佳設(shè)計(jì)》兩篇課文從不同的角度教給孩子創(chuàng)造的方法。《人類的“老師”》則是告訴孩子動(dòng)物在各方面給人類帶來(lái)的啟示，激發(fā)學(xué)生觀察創(chuàng)造的欲望。作文2是一篇介紹身邊的小能人的作文。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.理解課文，從中受到啟示：人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
3.懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
4.了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。
四、教材文本解讀
學(xué)生要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的第二學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)，并為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是四個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)默讀，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3.能復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受文章中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心文章中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受；
4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
五、教學(xué)理念：自主探究，小組合作
六、教學(xué)措施：
1.拉近學(xué)生和文本之間的距離。
2.走進(jìn)文本，理解課文內(nèi)容、體會(huì)人物情感。
要注意的是，不管采用哪種方式，都應(yīng)該以讀為本，在反復(fù)的朗讀、默讀中理解感悟。
3.適當(dāng)教給學(xué)生理解句子含義的方法。本單元課文中有一些含義深刻的句子，可以適當(dāng)教給學(xué)生一些理解句子的方法，如聯(lián)系背景理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解、抓住關(guān)鍵詞理解等。
4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，嘗試讓學(xué)生提出問(wèn)題。
七、課時(shí)安排：
每1課2課時(shí)，作文2課時(shí)，單元練習(xí)2課時(shí)，共10課時(shí)。