《祁黃羊》說課稿
《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事,講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事,表現了他"外舉不避仇,內舉不避親"的思想境界,塑造了一個做事出以公心,行事光明磊落的人物形象.通過對課文的學習,讓學生認識祁黃羊是一個一心為國,做事出以公心的人,并能將課文進行復述.
教學目標:
1.能正確,流利,有感情地朗讀課文,復述課文.
2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語.
3.借助課文具體的語言材料,領會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神.
教學重點:
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國精神的理解.
教學難點:
聯系上下文,體會,理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思.
教法學法:
在第二課時的教學中,我先從學生對課文的主要內容的把握和復習的第一段入手,引出問題,而后引出第二段這個重點段落.讓他們到文中去找具體的事情,進一步理解"外舉不避仇,內舉不避親"的意思,并從中感悟到祁黃羊是一個公私分明,不計前嫌,以國家利益為重的人.在此基礎上,第三課時讓學生來復述課文.
本篇課文的主要情節是將祁黃羊先后舉薦兩個人擔任自己的職位,一個是仇人解狐,一個是親人祁午.在熟知這個故事情節的過程中,注意體會他舉薦這兩個特殊人物所闡述的理由,這是體會"外舉不避仇,內舉不避親"表面含義及深刻內涵的關鍵所在.祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到,還從他的神態中也有所領悟.例如在舉薦人才的時候,兩個"想了想""鄭重",都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的,是唯才是舉的.除此以外,文中悼公的表現是對祁黃羊人物的反襯.例如:"深感意外","十分驚訝"等都應作深入探究.
因此,在本節課教學中,我抓住課文中的中心詞:"出以公心",讓學生讀課文,找出能體現祈黃羊做事出以公心的地方,在學生抓住關鍵詞句理解,感受的時候,配以解狐,其他大臣以及祈午的內心想法來想象,最后深入感悟祈黃羊那種一心為國,出以公心的可貴品質.在學生充分讀,充分交流的基礎上,讓學生理解"外舉不避仇,內舉不避親".
9,祁黃羊
教學目標:
1.能正確,流利,有感情地朗讀課文,復述課文.
2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語.
3.借助課文具體的語言材料,領會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神.
教學重點:
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國精神的理解.
教學難點:
聯系上下文,體會,理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思.
教學準備:多媒體課件
教學時間:三課時
第一課時
教學內容:初讀課文,學習生字詞,理清層次,學習課文第一部分
教學過程:
一,回顧舊知,導入新課
1,在以前的學習中,我們認識了很多的歷史人物,比如()的越王勾踐,()的林則徐.上一課中,我們又認識了()的劉備和()的諸葛亮. 今天,老師再給你們引薦一位我國春秋時響當當的歷史人物,晉國的中軍尉,名字叫"祁黃羊"的人.
2,師板書課題,提醒"祁"的寫法.相機介紹春秋時代的背景.(春秋是我國第一次全國大分裂形成時期,這是一個弱肉強食的時代.當時全國分為140多個大小諸候國,經常發生征伐.其中以晉楚兩國尤其突出.在晉悼公繼位前,曾經稱雄一時的晉先后被楚強占去鄭,陳,蔡等地,晉悼公繼位時又趁機占了東部要邑——彭城.作為當時的國君——悼公,此時最大的的心愿是(振興國家,收復失地,打敗楚國),而這些愿望的實現都要有一位杰出的將領才行.誰能幫他實現心愿呢.讓我們隨著一個關鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史.)