公儀休拒收禮物說(shuō)課稿
大家好！我執(zhí)教的是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《公儀休拒收禮物》。
設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式” 。就是要使每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能通過(guò)自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)，并在主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
《公儀休拒收禮物》是一個(gè)獨(dú)幕劇。教學(xué)中要充分利用劇本的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)公儀休廉潔自律、機(jī)智過(guò)人的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
能力目標(biāo)
能抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，去品味人物語(yǔ)言，進(jìn)而能聯(lián)系劇本特點(diǎn)，把握人物性格特點(diǎn)。在自己排演課本劇的基礎(chǔ)上有所提高。并能比較準(zhǔn)確地進(jìn)行展示。
情感目標(biāo)
理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔的高貴品格。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
2.理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
四、學(xué)情分析：
本課是一個(gè)獨(dú)幕劇的劇本，此類(lèi)課文學(xué)生第一次接觸，劇本中的人物、年代又離學(xué)生較遠(yuǎn)。為了拉近距離，讓學(xué)生走進(jìn)文本，真切地去理解、去體驗(yàn)、乃至產(chǎn)生共鳴，教學(xué)時(shí)第一課時(shí)已先讓學(xué)生自行解決字詞，并對(duì)獨(dú)幕劇的特點(diǎn)有所了解，而且也布置了學(xué)生收集資料，自由組合進(jìn)行課本劇的排練。
五、教學(xué)流程：
(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （二）先導(dǎo)后學(xué)，方法指引
（三）交流分享、品讀劇本 （四）拓展延伸、思想升華
（五）展示表演 能力提升
六、每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：
(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，我們倡導(dǎo)新舊知識(shí)要銜接，所以利用二人小組復(fù)習(xí)，互相復(fù)述獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，目的是喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，為新課做鋪墊，在學(xué)生回憶的同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。同時(shí)也明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）先導(dǎo)后學(xué)，方法指引
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中我們提倡學(xué)生“不帶問(wèn)題不讀書(shū)”，目的是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣和能力，所以這里要留給學(xué)生讀書(shū)的空間，給足學(xué)生思考的空間。為了更好的突破重難點(diǎn)，我根據(jù)教學(xué)的需要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的“精讀感悟”部分做了修改，加上了自學(xué)方法的常規(guī)指導(dǎo)，梳理出了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的問(wèn)題，使學(xué)生能主動(dòng)探究。
在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行4人大組合作交流。老師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中則要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。
（三）交流分享、品讀劇本
設(shè)計(jì)意圖：在自主探究、小組合作探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流分享、品讀劇本，目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)。
按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇分為三個(gè)場(chǎng)景。即公儀休是一個(gè)愛(ài)吃魚(yú)的人；公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)；公儀休告訴子明自己拒收鯉魚(yú)的原因。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)按順序匯報(bào)。匯報(bào)的形式可能是兩人小組，也可能是四人大組。教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)評(píng)價(jià)，也可以激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。同時(shí)還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多種讀書(shū)方式感悟劇本的特點(diǎn)，為后面排演課本劇做好鋪墊。