6.《最佳路徑》教學設計
教學設計
（一）教學目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課九個生字，兩條綠線內的一個字只識不寫。認識一個多音字。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發、優雅”等詞語。
3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。
（二）教學重、難點：在教學中重點感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設計與法國南部農民賣葡萄之間的聯系，從而理解課文蘊涵的的哲理。
（三）課時安排： 2課時
（四）教學準備1、課件2、師生共同搜集有關迪斯尼樂園的資料。
前置性學習提綱：
讀熟課文，理解生字新詞。
抓文中的字詞句說出自己的體會。
課文寫了一件什么事？
你的學習收獲是什么？
搜集迪斯尼樂園的資料。
（五）教學過程
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1、讓學生交流搜集的關于迪斯尼樂園資料。
2、教師利用課件展示關于迪斯尼樂園的圖片，并簡單介紹有關迪斯尼樂園的知識。
3、師生根據預習情況共同揭題：今天我們學習的課文也和迪斯尼有關，課題是——“最佳路徑”，教師板書課題。
二、檢查預習情況：
1、課件展示本課重點詞語。
（1）自讀。
（2）抽生讀。
2、學生自讀課文，教師提出讀書要求。
三、再讀課文，理解大意。
1、抽生分段讀課文。提出讀的要求和聽的要求；
2、說說課文主要講了一件什么事情。
3、理清課文層次，根據老師的提示把課文分為三部分：
（一）遇到難題；（二）獲得啟示；（三）完成設計；（四）獲得最佳。
四、學習生字。
1、觀察生字，說說各生字書寫時應注意的問題。
2、教師指導生字的書寫。
3、完成描紅。
4、學生正確，美觀、勻稱的書寫生字。
5、給生字找好朋友（相近字），并組詞。
五、作業設計：
2、照樣子在括號里填上合適的詞語。
例：選擇（路徑）
攻克（ ） 設計（ ）
鋪設（ ） 清理（ ）
板書設計：
6 最佳路徑
一、(1-2) 遇到難題；
二、（3-4）獲得啟示；
三、（5-6）完成設計；
四、（ 7 ）獲得最佳。