《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計說課稿
時 間
2011.2.19 年 級 4 學(xué) 科 語文 說課人 孫彥云 教學(xué)內(nèi)容 《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p> 共 2 課時 教學(xué) 目標 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。 3、 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。 說重點 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，背誦課文。 說難點 體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。 說教法 嘗試教學(xué)法 說學(xué)法 自讀、自悟、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準備 板書設(shè)計 錄音帶、中國版圖（課件） 走，我們?nèi)ブ矘?/p> 綠色工廠——健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望——沙退鳥舞 綠色寶庫——建設(shè)“四化”[小精靈兒童網(wǎng)站] 作業(yè) 設(shè)計 1、抄寫本課生字詞。 2、背誦課文 3、 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。 說 教 學(xué) 過 程 1、創(chuàng)設(shè)情境，自主讀書 《語文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。因此，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動積極的思維。