《第一次抱母親》片斷賞析
《第一次抱母親》片斷賞析之一
剛剛聽了于永正老師上的《第一次抱母親》的第一課時(shí)，感想很多：
感想一：“課題質(zhì)疑”意何在？
“課題質(zhì)疑”在前一段時(shí)間里是被很多教師在教學(xué)中經(jīng)常采用的，認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的有效方法。后又因?yàn)椤罢n題質(zhì)疑”的質(zhì)量不高以及經(jīng)常與下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，而遭到很多人的批判。今天聽了于老師的《第一次抱母親》，他在教學(xué)的環(huán)節(jié)中也安排了課題質(zhì)疑，不僅引起我思索：“課題質(zhì)疑”意何在？
片段：
師：看了這個(gè)課題，你有什么問題要問嗎？說說看。生：為什么要第一次抱母親？
師：為什么要第一次抱母親？這個(gè)問題問得……好象……得改一改。分兩次問，能改一下嗎？……不想改？不想改也行。
生：第一次抱母親，母親是什么感受？我是什么感受？
師：從這個(gè)課題看，第一次抱母親，肯定是她的子女，要么是她的兒子，要么是她的女兒。她提的問題非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？作為子女的，抱母親的子女是什么感受？還有沒有問題要提？
生：他是多大的時(shí)候抱母親？
師：哦，作者——也就是文章中的“我”在多大的時(shí)候抱母親？多大的年紀(jì)抱母親？
生：我提的問題是，發(fā)生了什么事使我第一次抱母親？
師：哦，發(fā)生了什么事？為什么要抱母親呢？
生：我提的問題是，在什么時(shí)間、什么地方抱母親？
師：好，看來同學(xué)們很會(huì)提問題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問題就是你們思考的結(jié)果。提得非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？還有，在什么時(shí)間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？現(xiàn)在打開書，答案在書里，請(qǐng)翻到《第一次抱母親》。找到了沒有？請(qǐng)翻到第69頁。請(qǐng)你們帶著你們的問題自由朗讀課文，課文里的生字都有拼音，不認(rèn)得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，同時(shí)要思考你們的問題，好嗎？各人讀各人的，開始吧。
生：自由讀課文，師巡視。（時(shí)間大約五六分鐘）師：讀完的同學(xué)請(qǐng)坐好。讀了一遍課文，剛才你們提的問題，答案找到的請(qǐng)舉手。手放下。你們提的問題的答案都在課文當(dāng)中，只要一讀，就能找到。其實(shí)，我關(guān)心的不是你們的答案能不能找到，我最關(guān)心的是字，通過預(yù)習(xí)，通過讀，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，課文能不能讀正確，讀流暢。
一、課題質(zhì)疑培養(yǎng)了一種意識(shí)
從上我們可以看出，學(xué)生質(zhì)疑的質(zhì)量并不高，他們對(duì)課題所產(chǎn)生的問題只要一讀課文就可以順利的找到答案，那質(zhì)疑的目的究竟是什么呢？于老師面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑說：“好，看來同學(xué)們很會(huì)提問題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問題就是你們思考的結(jié)果。”從于老師的話中可以看出，對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑不在于學(xué)生能提出多高質(zhì)量的問題，而是要培養(yǎng)學(xué)生讀了就要想的習(xí)慣，是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
二、課題質(zhì)疑激起了一種欲望
課題質(zhì)疑以后，就進(jìn)入了課文的初讀階段，初讀課文最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。猛一看，這一步好象跟前面的課題質(zhì)疑沒有多大關(guān)系，但事實(shí)并非如此。一旦學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生了種種疑問，他就有了解疑的需要，并且由于這種需要來自本身，就大大激起了他閱讀的欲望，從而在這種欲望的強(qiáng)烈驅(qū)使下順利的完成初讀課文的要求。與直接提出初讀課文的要求讓學(xué)生進(jìn)行朗讀相比，學(xué)生的閱讀欲望要更強(qiáng)烈些！