“番茄太陽”
岳林中心小學(xué) 李亞紅
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來詩意生活的資本。本課設(shè)計(jì)抓住三次“番茄太陽”以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，感悟描寫“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，最終讓學(xué)生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。
2、體會(huì)“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品讀課文重點(diǎn)語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。
2、體會(huì)“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。
教學(xué)過程：
一、讀題導(dǎo)入：
1、師：我們今天講課的題目是什么？讀題
2、師：第一次看到課題時(shí)每個(gè)人心中都有自己的理解，誰能帶著自己的理解讀讀？
3、師：要解決心中的疑問必須讀課文，從文中找答案。
（學(xué)生讀文）
4、找出文中有“番茄太陽”這樣奇妙組合的句子
5、大屏幕出示
二、一悟“番茄太陽”
讀第一句，你讀懂了什么？
學(xué)生交流，明白明明的天真快樂
再讀，明確“番茄太陽”的含義
三、二悟“番茄太陽”
1、師：明明心中的太陽如同番茄，那么作者心中的番茄太陽是指什么呢？讀第二句，說說
2、師：為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫明明笑的語句。
3、交流后出示四個(gè)描寫笑臉的句子。如果還沒找到的，請(qǐng)對(duì)照屏幕做上記號(hào)
（1）師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味，你看到了一個(gè)怎樣的明明？
學(xué)生交流，師抓契機(jī)品評(píng)。
（1）每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？
（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。
（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？
（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個(gè)天使。（美麗的笑。明明長得很美，尤其是——）你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？
（4）明明一面用手摸一面笑："真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動(dòng)聽，使人回味無窮。）聽著這樣清脆的笑聲，給人一種——？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫？
4、是的，作者這樣寫的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？
5、師：謝謝你們把明明的天真快樂傳遞給我們，如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ恕５牵髅魇莻�(gè)盲童，這樣的一個(gè)孩子，她是*什么來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）她肯定會(huì)遇到很多很多的困難，你們能想象出來嗎？