寫留言條（習作訓練）（浙教2篇）

一

　一、教學目標：
　　　1、知道在什么情況下要寫留言條，留言條的格式是怎樣的。
　　　2、按具體事例寫留言條。
　　二、教學安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時

　　一、教學內容：知道在什么情況下要寫留言條，留言條的格式是怎樣的。
　　二、教學過程；
　　　1、聯系生活，導入課文。
　　　　（1）我們去找一個人因為事先沒聯系好，可能就會碰不到；如果哪天你有事要去同學家玩一下，爸爸媽媽又不在家，那你就可以寫一張《留言條》
　　　　（2）那留言條應怎么寫呢？
　　　　 　　老師根據書上的事例也寫了一張留言條，請大家與書本上的那張比較一下，有什么不同。他這樣寫可以嗎？（出示錯的留言條）
　　　2、自學課文，進行比較。
　　　3、老師到底錯在哪兒呢？
　　　4、小結格式。
　　　5、試著重寫《留言條》，加深印象。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時

　　一、教學內容：按具體事例寫留言條。
　　二、教學過程：
　　　1、回憶格式。
　　　2、試寫留言條。
　　　3、分析校對第一張留言條。
　　　4、自行檢查第二張留言條。
　　　5、同桌批改第二張留言條。
　　　6、校對小結。

二

教學目標：
　　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
　　　2、 進行尊師教育，在教師節能以實際行動慰問老師。
　　重點：學習留言條的書寫格式和完成課后題2。
　　難點：把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。
　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學目標：
　　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
　　　2、 進行尊師的教育。
　　教學過程：

　　一、揭題，明確要求。
　　　1、復習學過的條據，說說各自的作用。
　　　2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區分。
　　二、組織學生自學課文，提出自學要求。
　　　1、認讀生字，理解新詞。
　　　2、讀通課文，準備回答課后問題1。
　　　3、 檢查自學。
　　　　（1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
　　　　（2） 指名說說詞義。質疑解難。
　　三、學習第一部分。
　　　　組織討論：
　　　（1）聯系課文回答課后1。
　　　（2）跟借條、領條比較有什么異同點？
　　　　　相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
　　　　　不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據，而留言條不用。
　　　　　留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。
　　四、學習留言條的格式。
　　　1、 讀課文中的留言條。
　　　2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內容是什么？
　　　3、 指名讀最后一個自然段。
　　　　　讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？
　　　4、 各自讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學目標：
　　　　掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
　　教學過程：

　　方案1
　　一、復習。
　　　1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？
　　　2、 留言條的格式是怎樣的？