《"掃一室"與"掃天下"》教學設計
教學目標:
熟練認讀本課的生字新詞.學會把反問句改成陳述句,感悟反問距的表達作用.通過學習,領悟"掃一室"與"掃天下"有什么特別含義.教學重,難點:1,領悟"掃一室"與"掃天下"有什么特別含義.教學準備:多媒體幻燈片教學時間:一課時教學過程:一,導入1,師:今天我們將進入第十一單元的學習,這個單元的主題非常有意思,是一組簡單的反義詞:大與小.(板書)2,在你心目中,什么是大事 什么是小事呢3,大事,小事對大家來說,各有各的看法.今天我們要學習的課文就在探討"大事"和"小事"的問題.(板書課題)4,(齊讀課題)看到這課題,你有什么疑問二,初讀課文,認識生字詞.1,用自己喜歡的方式朗讀課文,要求:讀準生字,新詞,讀通句子.思考:文章講了一個什么故事2,檢查預習.志存高遠 亂七八糟 滿不在乎 理直氣壯 陳蕃 薛勤 著實 骯臟 污濁 轟轟烈烈 蜘蛛3,反饋:主要講了東漢時代,青年人陳蕃志存高遠,喜好讀書,但生活很懶散,連自己的書房也很少收拾打掃.他父親的朋友告誡他:連一件小小的屋子都不掃,是掃不了天下的.三,精讀課文,了解故事內容.1,自讀課文,你認為陳蕃是一個怎樣的人 請在文中畫出相關的句子.(反饋:他志存高遠,喜好讀書,但生活懶散,連自己的書房也很少打掃.2,全班交流,教師根據學生的回答相機引導,再指導朗讀.(1)文中是怎樣描寫他生活懶散的 請用"——"在文中畫出.("屋子里亂七八糟……顯得污濁")(2)你覺得這是一間怎樣的屋子 (臟亂)(3)你能讀出屋子的臟與亂嗎 (指導朗讀)(4)薛勤看到這樣的一間屋子,有怎樣的反應a,薛勤一進書房,著實嚇了一跳.(理解"著實")b,不禁皺起了眉頭.3,陳蕃為什么不打掃房間 ("大丈夫活在世上,要干的是轟轟烈烈的大事業,要掃除的是天下一切不平之事,哪里會花心思去清掃小小的一間屋子呢 ")4,你從他的話中讀懂了什么5,陳蕃在表達他的這一番言論時是怎樣的(滿不在乎 理直氣壯 得意)板書6,指導朗讀.7,他的看法正確嗎 現在你想怎樣勸勸陳蕃呢8,薛勤跟大家的意見都是一樣的,我們來看看他又是怎樣說的:"年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢 "體會反問語氣表達的力度,引導學生把反問句改為陳述句.(指導朗讀)四,小組討論:"掃一室"和"掃天下"有什么特別含義 五,1,薛勤的一番話語重心長,陳蕃聽后想到些什么呢 (齊讀最后一段)反饋:成就大事必須從小事做起.2,正是陳蕃能夠接受別人的意見,從小事做起,后來他真的干了番轟轟烈烈的大事業.請看資料:陳蕃,東漢著名政治家,曾任太守,太尉,太傅等職,從政數十年,為官清正廉潔,剛正不阿,被世人稱為"不畏強御陳仲舉".六,把這個故事跟父母講一講.八,總結:一個人少年時就應該立下遠大的志向,但是,僅有志向,連自己的屋子都懶得打掃的人,能走向成功嗎 希望同學們不要忽視所謂的小事,任何時候都要做好身邊每一件該做事,這才是成功的保證.板書:"掃一室"→平常小事與 (成就大事必須從小事做起)"掃天下"→轟轟烈烈的偉業《"掃一室"與"掃天下"》教學反思《"掃一室"與"掃天下"》是單元"大與小"的一篇課文,是根據《后漢書·陳蕃傳》的第一節內容改編的.故事的內容耐人尋味,通過陳蕃的故事說明了凡事要從小事做起,不可忽視小事的道理..根據課文內容及學情,我從以下幾方面進行教學設計:一,談話導入,讀題質疑,激發興趣.在導入方面,我讓學生談論自己心目中大事與小事為始,從而引出課題,目的在于拉近學生與文本之間的距離,產生情感上的共鳴.接著讓學生圍繞課題提出自己最感興趣的或最想搞明白的問題.學生便提出以下兩個方面的問題:"掃一室"與"掃天下"有什么關系,為什么把他們并排放在一起 "掃一室"與"掃天下"有什么特別的含義 而這正是我們課堂要重點解決的問題,繼而以此來組織下一步的教學,進一步激發學生的探究欲望,體現以學生為主體,教師為主導的教學理念.二,采用了探究式閱讀的學習方式.以"你認為陳蕃是一個怎樣的人"這一問題引領全文,指引學生有目的地精讀課文,并且讓學生進行有理有據,有條有理地談論,評說.在學生認識的基礎上順勢幫助學生總結,歸納,實現認識上的升華.同時,重點語句進行個性化的解讀,體現了以人為本,以讀為主的新課改理念.三,以讀代講,讀中感悟.課堂注重朗讀.如學生談到第三段的內容時,讓學生劃出描寫陳蕃書房情景的句子,結合句子談感受.在了解句子的基礎上,讓學生多次朗讀,讀出房子的臟與亂.同樣,學生找出陳蕃對打掃房間不以為然的三個詞語:滿不在乎,理直氣壯,很有些得意,在理解詞語的基礎上讓學生帶著這種語氣比賽朗讀,并結合陳藩的話談談他是怎樣想的 學生在朗讀后,議一議,評一評,相互交流,補充.由于學生的已有學習經驗的不同,對于課文中出現的反問句,可能有的理解,有的不理解.因此教學的重點放在指導學生反復朗讀,讀出反問的語氣,感悟反問句表達的力度,從而理解所表達的意思.四,課外拓展.學習了文章后,學生對陳蕃后來的遭遇非常好奇,在這像學生展示出他后來的資料,能讓學生加深對他的認識,同時有力地證明了:成就大事必須從小事做起的道理.《"掃一室"與"掃天下"》教學設計來自第一范文網。