掃一室與掃天下教案
知識技能目標：
1、學(xué)習(xí)《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內(nèi)容，理清思路。 2、能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。3、熟練認讀本課的生字新詞。4、體會作者寫作過程中語言的簡潔，用詞的精確。將反問句改成陳述句，感受反問句表達意思的力度。情感態(tài)度目標： 熟讀課文，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。教學(xué)重難點： 重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。難點是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入。1、板書：掃一室與掃天下。2、師：同學(xué)們看到這個題目，你們覺得有沒有問題？（少了雙引號）3、師加。4、為什么“掃一室”與“掃天下”要加上雙引號呢？5、師解釋：在這兒，雙引號表示有特殊的重要的含義。那么到底“掃一室”與“掃天下”有什么特殊的含義呢？6、看來很多同學(xué)都不知道，沒有關(guān)系，看了下面這則故事也許你就明白了。7、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們把書翻到第97頁。二、學(xué)習(xí)課文。1、自由地把課文讀一遍。注意讀準字音，把課文讀通讀順。2、指名讀，每個同學(xué)讀一段。3、學(xué)生互評，生自評。師小結(jié)。4、剛剛我們自己讀了一遍課文，又聽同學(xué)為我們讀了一遍，那么大家發(fā)現(xiàn)故事的主人公是誰？（陳蕃）5、讀了故事，你發(fā)現(xiàn)陳蕃是一個怎樣的人？（志存高遠、生活懶散）6、你從哪兒看出他志存高遠了呢？（干轟轟烈烈的大事業(yè)，掃除天下一切不平之事。）他的志向真是遠大啊，用一個詞來說就是？（志存高遠）8、一個人志存高遠好不好？9、可是剛才我們發(fā)現(xiàn)陳蕃不但是一個志存高遠的人，而且是一個生活懶散的人。大家又是從哪里看出他生活懶散的呢？（第3自然段）10、如果讓你用一個字來形容他的房間，你會想到哪個字？（臟/亂）臟到什么程度？亂到什么程度了呢？11、那么他生活懶散，好不好呢？12、為什么他志存高遠卻又允許自己生活懶散呢？他是怎么想的？（大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會花心思去清掃小小的一間屋子呢？）13、這是一個什么句？（反問句）這句反問句的意思就是？14、同學(xué)們，你們覺得他的話有道理嗎？（沒有）大家都覺得這句話沒有道理，為什么呢？15、課文中有一個跟大家是一樣想的，這個人就是？（薛勤）哪些句子可以看出薛勤與我們的想法一樣？（1、此人年少而有大志，但連小時都不愿意做，怎么能做成大事呢？2、年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又去怎么掃天下呢？） 16課文學(xué)到這兒，你知道課題“掃一室”指的是什么？“掃天下”指的又是什么呢？（“掃一室”指的是做生活小事，“掃天下”指的又是干轟轟烈烈的大事業(yè)。）17再讀“此人年少而有大志，但連小時都不愿意做，怎么能做成大事呢？年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又去怎么掃天下呢？”，從薛勤的兩句話里，知道了道理要做成大事，先要從小事做起。18、聽了薛勤的這一番話，陳蕃有沒有受到觸動呢？在哪看出來的？（沉思起來，覺得他的活很有道理）19、對，陳蕃確實有所觸動，那么他受到觸動之后會怎么做呢？20、那么能從小事做起的陳蕃長大會成為一個什么樣的人呢？21、師總結(jié)：大家說的很好，其實歷史上的確有陳蕃這個人，他字仲舉，東漢著名的政治家，曾任太守、太尉等職，從政數(shù)十年，為官清正廉潔，被世人稱為“不畏強御陳仲舉”。用一句話來說就是一個有作為的人。三、總結(jié)：今天我們就學(xué)到這里，在今天的學(xué)習(xí)中，我們認識了一位新朋友，那就是（陳蕃）？從故事中，我們知道他起先是一個（志存高遠、生活懶散）的人，后來卻知錯就改，又成為了一個（有作為的）人。從他的身上我們懂得了一個道理，那就是（要做成大事，先要從小事做起）？四、板書。 做生活小事 ←“掃一室”與“掃天下”→ 干轟轟烈烈的大事業(yè) 志存高遠 干轟轟烈烈的大事業(yè)陳蕃 ｛ ｝ → 要做成大事，先要從小事做起 生活懶散 臟/亂 ↓ 有作為的人