《瑞雪圖》教案
學習目標
1、研讀課文，感受雪大、雪美的特點，體會大雪給人們帶來的喜悅，激發學生對雪的向往之情。2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達方法。3、培養和發展想象力與探究能力。
4、學習給課文加小標題的方法。
[教學重點]通過品詞析句，了解雪大、雪美、人歡的特點，體會作者喜悅的心情。[教學難點] 體會本文記敘順序，領悟作者表達思想感情的方法。[教學準備]多媒體教學[教學過程]一、激情導入：
這節課，讓我們繼續一起走進作家峻青為我們描繪的《瑞雪圖》，和作者一起感雪之情，聽雪之聲，賞雪之美。板書課題
復習舊知、回顧全文：
請大家輕輕打開課本，快速瀏覽全文，回憶：課文是從哪幾方面來寫這場雪的？根據生回答板書 雪前 雪中 雪后
三、品讀課文，讀文悟情、讀文研法
1、學習雪前部分
（1）下雪前，膠東半島的天氣會有怎樣的變化呢？從課文中劃出相關的語句。指名讀課文
（2）生匯報 天氣變化的句子：“ 連日來，暖和得如同三月陽春的天氣，驟然變得冷起來了。”“天氣驟冷”的原因是什么？“驟然”是什么意思？（快速的）讀一讀第二自然段中每句話的開頭，用筆圈出，你發現了什么？（都是時間短語）再看。這是一天的時間，這一天的時間里天氣就有這么多的變化，說明什么？（雪來得很急）用朗讀讀出你的體會來。指導個性朗讀。
作者是按什么順序寫的？（時間先后順序）板書
2、學習雪中部分
引導：鵝毛般的大雪紛紛揚揚的從空中飄落下來，這場雪究竟下出了怎樣的特點呢？默讀課文第三自然段，畫出相關的句子。有感情的讀一讀，看你從中能有怎樣的體會？匯報讀句子
重點指導感悟“簌簌落落”“萬籟俱寂”“咯吱聲”
創設情景感悟語境:
“簌簌落落”是什么意思？是形容雪落的樣子。想象：雪那么輕，那么薄，它簌簌落落的是什么樣子呢？“粉筆落”是這樣嗎？不是太重了，“紙落”是這樣嗎？不是，太輕了！ 噢！是介于紙和粉筆之間，比紙重一些，因為雪中含有水分，比粉筆輕一些，因為雪很薄，讀出雪簌簌落落往下落的樣子來。還要很美！
“萬籟俱寂”是什么意思？讓我們的教室“萬籟俱寂”該怎么做？你聽到了什么聲音？感覺到了什么？（靜）在這個寂靜的夜里，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲說明了什么？（雪大）寫夜靜是為了反襯雪大。板書反襯 誰能讀出夜的靜和雪的大？
“咯吱聲”什么發出了這種聲音？樹木的枯枝。誰來讀讀這種聲音？（雪大不大）
白天作者看下雪，夜里作者又聽雪聲，這場雪真是下到了作者的心里去了！
3、學習雪中部分
像這樣大的雪整整下了一夜，第二天會是怎樣的景象呢？指名說一說。創設情景感悟雪美：想不想看看這場大雪后的美景？（出示圖片）你想說什么？作者和你們的感受是一樣的。咱們一起來讀課文的第四自然段，我先讀，你們接讀。誰知道為什么這樣讀？（總分的寫法）板書 你們剛才讀了這段后覺得雪后的世界美嗎？從哪體會到美的的？有感情的讀課文，邊讀邊畫。匯報