《孔子和學(xué)生》教案
課題: 孔子和學(xué)生教學(xué)目標(biāo):1、 初步體會“師生”間感情的珍貴，明白老師對自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報老師的付出。2、 通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點:通過語文的各項訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地運用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。教學(xué)難點: 學(xué)生能較好地運用口語和書面語與老師交流感情。教學(xué)準(zhǔn)備:想想說說你跟老師之間發(fā)生的一些事情教學(xué)時數(shù):3課時共 三 教時 教學(xué)過程教師活動及學(xué)生活動設(shè)計意圖課前參與一、預(yù)習(xí)課文要求。1.自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。 2.邊讀邊圈點自己遇到的問題。熟悉課文課中探索第一課時 一、導(dǎo)入新課1.出示“孔子”的畫像，你認(rèn)識他嗎？板書“孔子”。2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請生上臺向大家介紹孔子。3.過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學(xué)生。4.板書課題：“孔子和學(xué)生”，齊讀課題。 5.引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？ 二、理解課文1.帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。 2.全班交流，說出自己的看法。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴*，一視同仁，理解“有教無類”一詞。 引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理解“因材施教”一詞。 4.小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。 5.小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。 三、作業(yè)：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。 第二課時一、 把自己摘錄的孔子名言小組交流，談?wù)勛约簩λ睦斫狻?/p>二、 用一句話說說自己對孔子的認(rèn)識。三、 拓展思考： 如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說什么？ 四、 讀名言警句，試著背下來。1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。則其善者而從之，其不善者而改之�！边@句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。 2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。五、 讀課文，做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)生之間相互交流評議。 第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)詞： 富裕、天資、愚笨、選擇、謹(jǐn)慎、謙虛 二、比較記憶字形 裕 資 擇 謹(jǐn) 慎 浴 姿 澤 勤 真 三、練習(xí)寫生字10個。