《一雙手》教學設計
教學目標:
1,學會本課9個生字新詞,能夠正確讀寫.
2,通過學習,了解課文內容,體會文中的這位勞動者質樸美好的心愿極其高尚情操,感受作者對他的敬意.
3,學習本文運用列數字的方法來介紹這雙手的特殊方法,學會在寫作中恰當運用.
4,通過朗讀,體會課文內容,用讀啟發學生的理解,從而加強自讀自悟的能力.
教學重點:
1,調動學生情感參與,引導學生角色互換.
2,讀中質疑,讀中解決問題.
教學過程:兩課時
第二課時
一,繼續學習課文,體會文中的這位勞動者質樸美好的心愿極其高尚情操,感受作者對他的敬意.
復習上節課的內容:這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情.他的手是一雙怎樣的手呢
要求學生說出這雙手的特點:如:寬大,粗糙,有力,勤勞.這雙手創建了綠色金庫,創造了美好生活;這雙手與眾不同,比鋼鐵還堅硬,稱為天下第一號大手……
2,指導閱讀:
在預習課文中有哪些疑問 (1)不懂的詞語方面:禮節性,鎬,次生林 (2)不懂的句子:"我握的是手嗎 分明是半截老松木." "我的手火燎燎地痛,看看,紅了,他的手仍呈木色."同學之間互相合作學習,解決疑難.
在預習課文中有哪些好的學習方法 (1)摘錄喜歡的句子:對大手的描寫及帶有數字的句子.(2)摘錄喜歡的詞語.(3)有感想的地方:布滿老繭,看到一山翠綠的森林,植樹26萬多棵……
3,為什么這雙手會成為這樣 課文中多次描寫了老張的手,你是怎樣做摘錄筆記的 匯報給大家聽.(體會老張因為長期艱苦的植樹勞動,變得異常粗糙,丑陋.)
4,分角色讀課文8——14自然段中,作者"我"和全國勞動模范張迎善的對話.特別是一些數據,:如:"一天栽一千多棵樹.""……往土里插三四千次"……都要重讀,讀出這位勞動者質樸美好的心愿及其高尚情操,感受作者對他的敬意.
5,課文中多次運用數字描寫,而哪些數字給你留下深刻印象呢 說說為什么
6,齊讀課文最后兩個自然段.
7,"看著這雙手,我看到了一山山翠綠的森林……"這句話表達了作者怎樣的感情 (感動,贊美)
8,全班同學帶著感動,贊美的語氣再讀一遍這句話.
二,自我小結:本文的主要內容是什么 作者為什么要寫這篇文章
1,小組討論并匯報:課文主要寫了全國勞動模范張迎善的一雙手.因為長年累月的辛苦植樹,老張的手很不好看,變得異常粗糙,丑陋.可正是這雙手,創造了美,創造了無法估量的財富,創造了翠綠的森林.贊美老張為了大家的幸福,甘愿奉獻的質樸心靈.
2,如果你在現場,親眼看到全國勞動模范張迎善,你想對他說些什么 你想用什么樣的語言來贊美他
三,本文有什么特點 說出文中我最喜歡的地方,為什么 (養成主動積累的良好習慣)
(1)比喻的恰當運用:活像是半截老松木,掌面像鼓皮一樣硬.
(2)巧妙的數字描寫:讓人從空間感知事物的大小,多少.
四,拓展提高:每人都有一雙手,說說你最了解的手的樣子及作用.
(最好說說爸爸,媽媽,老師,阿姨等比較親近的人,從而加強了解和溝通)
五,布置作業:
1,有感情地朗讀課文.2,結合本單元習作,觀察媽媽的手,回憶媽媽的手都為你做了什么,完成習作:《媽媽的手》.
六,板書:(略)