《種一片太陽花》教學案例
讓語文課堂活起來----《種一片太陽花》教學案例
咸寧市咸安區西門小學 王瑋
一、復習導入新課：
（1）通過上節課的學習，我們初步了解了文章的大意，理清了文章的順序，知道了春天的時候，住在機關大院里的“我們”種了一片太陽花。現在帶著上節課大家提出的問題，我們繼續進行深入的探究。
（2）請看大屏幕：1、太陽花是什么樣子？2、從初夏到深秋，太陽花“始終保持著鮮艷奪目的色彩”，原因是什么？這給了我們哪些啟示？3、我們為什么要種太陽花？
二、以讀悟情，挖掘太陽花的美。（2—5自然段）
過渡：文中哪些自然段具體地描寫了太陽花的樣子？請同學們快速地瀏覽課文找到相關的段落做上記號。{板書：樣子}
（1）請同學們默讀2---5自然段，在描寫太陽花的樣子的相關詞句下面劃上記號。
1、（種子：銀粒兒般）
2、課件a：“新出的芽兒，細得像針，紅得像血，幾天之內，就抽出長長的稈，細圓的葉。葉和稈都飽含著碧綠的汁液,嫩得不敢碰。很快葉葉稈稈密密麻麻地連成一片,像法蘭絨一般,厚厚地鋪了一地。”你從這句話體會到了什么？這樣寫有什么好處？{作者采用比喻的修辭手法細致地描寫了太陽花新出芽兒的樣子及長勢，贊揚了他們旺盛的生命力，表達了作者對小小的太陽花的喜愛之情。作者不僅觀察仔細而且有序，描寫真切形象。
過渡：新出芽的太陽花真嬌嫩啊!作者對小小太陽花的喜愛之情油然而生,請大家帶著自己的感受齊讀這段話。（板書：新芽 嬌嫩）
過渡：這么嬌嫩的新芽，讓人碰都不敢碰，會開出怎樣的花呢？（指名回答）
2、課件b：“一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。乍開的花兒,像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目,在我們寧靜的院子里,激起一陣驚喜,一片贊嘆。”
①這段話中有哪些詞句你很喜歡？并說說理由。（生1：閃字寫出了太陽花開的意外，開得令人欣喜，開得多么頑皮。生2：連用兩個比喻，從太陽花顏色的絢麗和花的光澤，說明花開得鮮艷旺盛。突出了花的可愛。）（板書：花朵 艷麗奪目）
②看到這三朵鮮艷奪目的太陽花,人們的心情怎樣?(激動、驚喜、贊嘆)
③女生齊讀這段話,,讀出太陽花的鮮艷奪目和勞動者們的激動、驚喜與贊嘆之情。
過渡：聽了你們的朗讀，我也情不自禁地喜歡上了太陽花了。
（2）如果你是那三朵漂亮的小花之一，你想對你的朋友，要開還沒開的同伴們說些什么？
生1：大家都快開花吧，勞動者們多么喜歡我們！
生2：朋友們，快一起開放吧，讓院子快快成為大花園吧；
生3：朋友們，“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”啦，讓我們一起快樂地開放吧！
過渡：你們是多么勇敢、可愛、充滿活力和熱情的小花啊！怪不得作者在文中贊嘆這三朵花是……生：信號。
師：三朵小花只是在傳播信號兒嗎？不是，它們自己就是三把音調高昂的沖鋒號啊！
號音一起——
生：跟在后邊的便一發而不可阻擋。
師：什么叫“一發而不可阻擋。”
生：開得多、開的快，有氣勢。
師：文中哪句話具體地描寫了這種情景？分別是從哪些方面來寫的？