《海上日出》教學設計
[知識與能力目標]
1、學會本課的生字、新詞、運用圖文對照的方法理解課文內容。
2、學習本課按一定的順序并適當展開想家的觀察和寫作方法。
3、學會提出問題、解決問題，學會自主閱讀、合作性閱讀、探究性閱讀。
4、有感情地朗讀課文、背誦課文。
[情感、態度價值觀]
賞讀品味、理解文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣，培養學生熱愛自然的情感。
[教學重點]
培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的全過程 ，體會其壯觀之美。
[教學難點]憑借語言文字想像海上日出的動態過程
[教學方法]品讀賞析 學生自學法 師生互動法
[教學準備]多媒體課件 相關背景資料 課文插圖
[教學過程]
一、準備階段
⑴師生談話，情感交流。
⑵激情導入，營造氛圍。
同學們，你們見過大海嗎？海上日出呢？在著名作家巴金的筆下，日出顯得異常輝煌、壯觀。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領略這奇跡般的“海上日出”。（課件展示日出動態情景，板書課題）。
⑶讀題、審題。讀了課題你知道了什么？從課題你會想到什么樣的問題？
二、導學階段
1、提出問題，解決問題
a、讓學生自由地、輕聲地朗讀課文。
b、海上日出給你留下了怎樣的印象。
c、針對課文內容，你能提出哪些問題？
思考：①文中哪幾段描繪了海上日出的景象？（2~5自然段）首尾兩段起什么作用？
②寫日出景象的段落中先寫了什么？再寫的什么？最后寫什么？
d、學法指導（合作學習，解決問題）
2、品讀詞句，在情境中感受美。
a、齊讀第2自然段，思考：作者是怎么寫美景的？
b、播放課件（配樂朗讀）。
c、談感受，匯報問題。
①談談此時你的感受（生談）。
②太陽出來之前美在哪里？是怎樣變化的？出示課件，如下：
天空還是一片（ ），（ ）。轉眼間，天水相接的地方，出現了一首（ ），紅霞的范圍（ ）擴大，（ ）。