渴望讀書的“大眼睛” 教學實錄
一、創設情景
透過同學們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學習、生活是幸福的、快樂的。同時也讓我想到，在我國西部的一些偏遠山區，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學、輟學，在求學的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進西部，走近這些貧困山區的孩子。
2、（課件播放貧困山區孩子學習生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）
3、此時此刻，你內心有什么感受，想說些什么？（學生暢談感受。）
二、解說背景，導入新課。
1、1992年，《中國青年報》記者解海龍 深入大別山地區考察“希望工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學的孩子。在眾多的孩子中間，他發現一個女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅強。雖然她每天上學走的是蜿蜒的山路，還要經過一座大水庫，但不管刮風下雨，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強求學的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當小姑娘抬起頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關注的照片。（課件出示照片）
知道她叫什么名子嗎？她叫蘇明娟，當時只有7歲。請同學們認真觀察照片，你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢？
同學們各有各的感受，就是這雙眼睛，引起了作者無限的聯想，我們今天要學習的這篇文章，就是關于這雙眼睛的故事，題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎？那就打開課本46頁，到課文中去尋找答案吧。
第一次讀書，能讀準字音，讀通句子，就算你們完成了任務，如果再能解答自己的疑問，那可就是超額完成任務了。怎么 樣？有信心嗎？
有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務。開始吧。
生：讀書
師：，這真是個好辦法。第一次讀書，能讀準字音，讀通句子，就算你們完成了任務，如果對自己提出的問題能讀出點收獲，那可就是超額完成任務了。怎么 樣？有信心嗎？
生：有
師：那好，請同學們找開課本46頁，認真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務。開始吧。
二、初讀，解決生字新詞，初步感知
1、生 讀，巡視。學生到黑板上板書難讀的詞：跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起）
2、糾正字音、檢查朗讀情況
師：大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中，普遍反映這幾個詞比較難讀，咱們一起來讀讀，
瀕臨是同學們覺得最難讀的一個詞，我們再來讀讀，在課文中找到這個詞所在的句子讀一讀。
瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近，你覺得在這個句子里應該是哪一種意思？
師：這么難讀的詞我們都解決了，相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀？那就選擇你認為讀的最好的段落來讀一讀吧。
師：能把課文讀通順，說明我們已經勝利完成了第一次讀的任務，真不錯。不知道你的疑問解決了沒有？
師：那好，請同學們快速瀏覽課文，找出最能概括眼睛特點的詞語
生：專心、憂郁、渴望
師：第一次讀書，我們讀通了課文，還弄明白了自己的疑問，看來我們同學很會讀書