北師大版四年級下《語文天地二》
語文天地（建議四課時）
積累運(yùn)用（建議兩課時完成）
教學(xué)目標(biāo):1.通過交流摘錄筆記，體會寫作方法的不同。
2.學(xué)習(xí)朗讀古詩，體會詩中春水的美麗。
3.通過開卷有益的學(xué)習(xí)，體會文中人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記，評價一下誰的摘錄筆記寫得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會《春潮》和《三月桃花水》用了不同動詞描寫春水的寫法。
3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的句子。
二、讀一讀。
1.出示古詩《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
2.用自己的方法朗讀古詩，交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
3.找出詩中自己喜歡的句子，說說怎樣朗讀。
4.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）
5.出示古詩《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
6.用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩，小組內(nèi)交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
[設(shè)計意圖：對于四年級的學(xué)生來說，他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩的方法，再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩，所以放手讓他們自學(xué)會收到良好的效果。]
7.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）
8.你還收集了哪些描寫春水的詩句？還可以交流學(xué)生收集來的一些描寫春天的詩。
用自己的話贊美一下春天。
三、開卷有益。
（一）學(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。
1.自己朗讀課文，同桌間互相正音。
2.再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？在書中劃下相應(yīng)的句段。
3.談一談自己印象最深的部分。
可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說，還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說一說。
4.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。
例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。
5.你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段。
（二）學(xué)習(xí)《搶春水》
1.自讀課文，說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受？
2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來。
3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂？
4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時說的話。
四、金鑰匙。
1.先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí)，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。
2.全班交流。
3.讀一讀書中小朋友的方法，談一談上課時還需要注意什么？
筆下生花（本課建議兩課時完成）
第一課時：（作文指導(dǎo)）
教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。
2.通過自己動筆描寫“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.播放歌曲《春雨沙沙》。
2.朗讀詩歌《春雨》。
說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？
春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。
二、出示本次寫作題目和要求。
1.春天的小河（小雨……）
2.想象作文：我是春天的小雨點
要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將作文寫得有聲有色。
三、指導(dǎo)寫作。