北師大版四年級下冊《三月桃花水》教學實錄
師：盼望了整整一個冬天，春天終于來了。風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛。瞧！小草綠了，那是春天的眉毛；野花開了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒過來了。同學們，跟著老師一起靜靜地走進這美麗的三月桃花水！（課件1，點擊朗讀課文的視頻）
師：這就是我們今天要學的——（板書：三月桃花水）
生：三月桃花水
師：喜歡三月桃花水嗎？
生：喜歡
師：帶著你們的喜歡讀一讀。
生齊讀。
師：同學們剛剛聽老師朗讀了，相信大家一定也迫不及待地想讀一讀了。請看大屏幕，請用你自己最喜歡的方式讀課文，讀完之后跟同桌交流你的感受，老師等會要請幾位同學來匯報一下。
（生讀課文，并討論）
師：誰來跟大家匯報一下你的感受？（生舉手，指名回答）
生：我覺得這篇文章給我一種很美的感覺。
師：你用心去感受作者的美。
生：是一個很美麗的地方。
師：是一個有著美麗的三月桃花水的地方，是吧！同學們的感受很豐富。現(xiàn)在，老師把時間交給大家，請看大屏幕。（課件2）
1、獨立默讀課文，將不認識的字、詞劃出來。
師：第一個閱讀任務完成了嗎？
生：完成了。
師：完成的同學接著完成下面的任務。（點擊課件2）
2、利用新華字典或問同桌，自己解決不認識的字、詞。
3、同桌互相檢查。
（生互相交流，師回巡）
師：同桌之間可以指讀，一起合作。
師：老師來檢查檢查。誰能將屏幕上的字、詞讀準確？（課件3）
指名讀。
師：你讀得真好，大家把掌聲送給她。（生齊讀）
師：誰再來讀讀，看能不能比她讀得更好。（指生讀）
生：（纖細的“纖”讀成了qian）
師：誰來幫幫她？（指名另一學生讀）
師：對，再讀一遍。（生再讀）
師：你讀得真好，大家一起來。（生齊讀）老師還沒有教，你們就會讀了，預習得真不錯！那么，現(xiàn)在在這些字里，同學們找找有哪些字最復雜、最容易寫錯？
生：“裊裊炊煙”的“裊”（板書：裊）
師：你是怎么記的呢？
生：上面的“鳥”字少一橫，而下面的“衣”字剛好上面有一橫能填補它。
師：你真會學習。請大家跟著老師寫一遍。（學生跟著老師書空）還有嗎？（指名回答）
生：“裹”
師：那你是用什么辦法記住它的呢？
生：衣服中間一個“果”字。
師：衣服中間一個“果”字，它師一個什么字？比如師象形字、形聲字還是會意字？
生：形聲字
師：那么，什么是它的形旁？什么是它的聲旁？
生：上下組成的“衣”是形旁，中間的“果”是聲旁。
師：你的辦法真好。上下的“衣”是它的形旁，中間的“果”是它的聲旁。我們一起來寫一寫。（強調筆順）
師：請同學們再用比較法說說這些字與我們以前學過的哪些字容易混淆？
生：“犁”和“梨子”的“梨”。
師：她運用了比較的方法。談談你是怎么區(qū)分的呢？
生：“犁”是要用牛，而“梨”下面是一個“木”字。
師：同學們自學生字、詞真不錯，最后我們齊讀一次，讀準字音。（生齊讀）
師：字詞學得這么好，相信課文會學得更好。接下來老師想請同學們四人一組，讀課文，看大屏幕。（課件4）