《文成公主進藏》教學設計
教學目標1、學會"金碧輝煌、仰慕、能工巧匠"等詞語，能用"因為…所以"練習概括性說話；
2、抓住課文主要內容，了解文成公主進藏遇途中遇到的困難和克服困難的辦法。
3、有感情地朗讀課文，走進文成公主樂意進藏的內心世界，感受漢藏民族團結教育。教教學過程：
一、導入課文，感知人物
1、西藏在我國的西南部，世界屋脊--珠穆朗瑪峰就在這片神奇的土地上。【媒體、音樂】西藏是一個神秘的地方、神圣的地方，也是一個幸福的地方。每年吸引著成千上萬的游客前去朝圣和觀光旅游。
2、西藏自古以來就是中國的領土。早在唐朝，為了邊疆的安定和平，不再連年打仗，朝廷采取"和親政策"，先后有19位公主嫁給了吐蕃、契丹、吐谷渾等邊塞小國的國王或王子。在這些公主當中，最有名的當數嫁到吐蕃的文成公主。
【文成公主】這張照片就是文成公主--看，多么聰明、美麗的姑娘！文成公主的父親就是唐太宗，名字叫李世民。【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤勞的雙手建設西藏，做了很多好事。直到現在，在拉薩的大昭寺內，還供奉著她和丈夫松贊干布倆人的塑像。
3、打開課文，誰來讀第一自然段。【媒體】
我國西藏自治區的首府拉薩，有一座金碧輝煌的大昭寺。寺內有一男一女兩尊塑像，男的是松贊干布，女的便是文成公主。（齊讀）
4、讀了這段話，發揮你的想象，展現在你眼前的是一座怎樣的大昭寺？
5、這句話中有幾個詞語，誰來讀？【媒體】西藏 拉薩 大昭寺 塑像 松贊干布 文成公主（指名讀；齊讀）
誰能用上這些詞語，用一句話來概括？越簡潔越好。（拉薩大昭寺供奉著松贊干布和文成公主兩尊塑像。）
二、了解原因，進入內心。
1、【媒體】那么，文成公主為什么會進西藏呢？自學第2-3自然段，思考：文成公主為什么會進西藏？
2、檢查提問：（1）"仰慕"是什么意思？找一個近義詞？（羨慕）松贊干布向唐太宗求親的時候，他心里怎么想的？身邊的大臣們會怎么想？（贊成的人怎么說？反對的人怎么說？（2）文成公主知道父親答應了松贊干布的求親請求之后，心里怎么想？身邊的丫鬟會怎么說？
3、【媒體】
松贊干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加強友好往來，便到長安向唐太宗求親。為了藏漢兩族人民能永遠團結，文成公主樂意地接受了。
指名讀；誰能用上"因為（ ），又因為（ ）所以（ ）"回答文成公主為什么會進藏這個問題？誰能用"因為（ ），所以（ ）" 簡潔地回答這個問題？
三、走進西藏，感知智慧
1、文成公主是怎么進藏的？【媒體"第4自然段"】指名讀；齊讀。文成公主帶了哪些東西？（能工巧匠、農作物的種子、生產工具、書籍……）
"能工巧匠"是什么意思？（指工藝技術特別高明的人）帶了哪些能工巧匠呢？（鐵匠、木匠、石匠等）；帶了哪些農作物的種子呢？（青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥……）
2、再讀第四自然段。文成公主在進藏途中遇到了哪些困難，請打開四年級課文146頁，分組快速閱讀第6-13自然段。分組閱讀有關自然段，完成表格【媒體、音樂】遇到哪些困難，怎樣克服困難。