普羅米修斯教案
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，感悟英雄為人類造福的勇于獻身和不屈不撓的精神。
2、激發學生閱讀希臘神話故事的興趣。
教學重點：有感情的朗讀課文，感悟英雄為人類造福的勇于獻身和不屈不撓的精神。
教學難點： 扎根語言，引導想象，讓普羅米修斯的英雄形象在學生自主的閱讀中豐厚而飽滿。
教學準備：課件
（一）、激趣導入，走近神話，引發閱讀期待
同學們，我們知道中國古代神話故事中女媧，為了人類幸福，歷盡艱辛，煉石補天。古希臘也有一位給人類帶來幸福和光明的天神——普羅米修斯。今天就讓我們走進課文走進普羅米修斯。
（二）檢查預習情況
1，讀詞
2.讀課文，讀準音讀通句子。邊讀邊想普羅米修斯是個什么樣的天神？
3.他做了哪些行為讓你覺得他是英雄。
4.把三個部分聯系起來說說（概括主要內容）
（三）、品讀
1.普羅米修斯為什么要去取火？
（因為看到熱鍵沒有火。）
（出示幻燈：（沒有火，人類 ；沒有火，人類 ；沒有火，人類 ）
2.普羅米修斯，你看到這樣的景象，你想的是什么？
（出示幻燈：就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命兇險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。）
a. 誰來讀一讀？
b. 你是怎么理解決心冒著生命危險這幾個詞的？你體會到什么？
指導朗讀（2名同學）
小結：甘愿冒著生命危險去為人類拿取火種，我們看到了他的（勇敢）。
過渡：火神的好心勸告為什么會得到他的拒絕呢？
1、（出示幻燈）火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”
a.誰來當火神來勸勸普羅米修斯。（指名讀）
b.他為什么要勸告普羅米修斯，你知道嗎？（因為敬佩他）敬佩他什么？他為什么又悄悄地說？誰再來悄悄地勸一勸他！
c、勸的多誠懇啊！普羅繆斯是如何拒絕的？
（出示幻燈：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”）
指名讀
（為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！
為人類造福，沒有錯。我可以忍受各種痛苦，不會承認錯誤，不會歸還火種。）
句子比較。你發現了什么？你覺得哪個好？說說理由！
猶豫過嗎？遲疑過嗎？退縮過嗎？
師：他是那么的（堅定）
同學們，把普堅定的回答告訴火神、告訴宙斯、告訴世界上的人類（生齊讀）
過度：正因為他的堅定，他受到怎樣的懲罰呢？
（出示句子：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。）
a、你如何理解“死死”地？
b、請你把手輕輕地舉起來，舉過頭頂。現在你就是普羅米修斯你被死死地鎖在懸崖上！
c、（音樂聲起）一年過去了，普羅米修斯——（學生接讀這句話）
十年過去了，普羅米修斯——（學生接讀這句話）
一百年過去了，普羅米修斯——（學生接讀這句話）
當無情的狂風吹來，普羅米修斯——（學生接讀這句話）
當巨大的冰雹砸來，普羅米修斯——（學生接讀這句話）