漁夫的故事教案
【設計理念】
語文教學不是一種知識體系的傳授，而是學生語文能力的自主建構，學生語文能力的形成主要是借助語文課堂聽說讀寫的實踐活動，在不斷吸收的過程中積累語言，形成語感，在理解和運用中潛移默化地形成自己的語文素養�！ �
【學習目標】
1、認識8個生字；
2、理解課文內容，體會魔鬼的丑惡和漁夫智慧和勇敢，以及漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的；
3、在聽說讀寫中領會文中人物的性格，感悟漁夫的智慧和自信、果斷，學會對民間故事的語言賞析能力。
【過程預設】
一、大致了解《一千零一夜》
1、“同學們，你們看過《一千零一夜》嗎？ 里面的故事大都發生在現在的哪些國家？（阿拉伯）
2、猜一猜
“芝麻芝麻，開門吧！”
“主人，有什么事？請吩咐吧！”
“惡魔島、巨蟒”
（幻燈出示以上句子請學生猜一猜這些句子分別出自哪一個故事：一是《阿里巴巴與四十大盜》，二是《阿拉丁神燈》，三是《辛巴達航海歷險記》）
二、導入新課
1、那我們今天學的是：漁夫的故事（板書）
2、同學們，你們都預習過課文了，是嗎？那我們來讀讀以下詞語
撒網 打撈 拉攏 撬去
笑逐顏開 自言自語
堡壘 鐵* 桅桿 山洞 喇叭
無惡不作 恩將仇報 下流無恥
你們發現了什么？（一二排形容漁夫、 三四排形容魔鬼）
板書：漁夫 魔鬼 （此處“魔鬼”二字寫得比較大）
3、快速地自由讀課文，概括文章的主要內容�！ �
如：漁夫救了魔鬼，魔鬼恩將仇報
板書： 漁夫 魔鬼
救了魔鬼 → 恩將仇報
（撈上膽瓶） （要殺漁夫
二、深入課文，賞析人物
1、同學們，你們肯定都發現了，剛才老師寫漁夫和魔鬼的時候，把漁夫寫得小小的，魔鬼寫得大大的。你們知道這是為什么嗎？
以卵擊石——漁夫是雞蛋，魔鬼是石頭，用雞蛋去碰石頭，那結果就不言而喻了，突出魔鬼是不可戰勝的�！ �
2、通過一大一小的對比，引出文中描寫魔鬼不可戰勝的文字
幻燈出示：魔鬼頭像堡壘，手像鐵*，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡�！ �
齊讀，思考：用什么詞語來形容魔鬼？（如龐然大物、青面獠牙、面目猙獰等）
3、深入體會魔鬼的丑惡嘴臉
“魔鬼的外表就已經是如此的可怕，那他的內心是不是也同樣的可怕呢？
請同學們仔細地讀一讀上面兩句魔鬼說的話，去感受一下魔鬼的內心�！ �
（幻燈出示：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”
“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”）
a.你相信魔鬼的話嗎？
“無惡不作的兇神”就是指魔鬼凈干壞事，哪里會懂得報答別人呢！
魔鬼就跟《狼和小羊》中的那頭狼一樣，做壞事還要給自己編個冠冕堂皇的理由！
b.找出魔鬼被關回膽瓶的話：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的�！薄腿滤摹 �