普羅米修斯教學設計
教學目標
1、會認 7 個生字，會寫 14 個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅寒取暖、氣急敗壞”等詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、感悟普羅米修斯不屈不撓的精神，從有關語段描寫中體會人物心情。
教學重難點
重點：體會感悟普羅米修斯精神。
難點：從有關句段中體會人物心情。
教學方法：
多種形式的讀，通過創設情景方式體會普羅米修斯精神。
教學過程：
（一）激趣，談話導入
同學們喜歡神話故事嗎？
你讀過哪些神話故事。
神話故事就像世界文學天空里一顆璀璨的明珠，我們都喜歡欣賞它。
下面老師給大家帶來一個古希臘的神話故事。
教師配樂講述課文一、二自然段，有所改編。
同學們這位給人類帶來光明和幸福的天神是誰？
板書
這節課讓我們一起走近普羅米修斯（板書課題）和老師一起書寫。
（二）初讀感知
那么普羅米修斯為人類拿取到火種之后，又發生了什么，結果怎樣？
請同學們打開課本 131 頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
（1） 檢查預習。課件（眾神名字，普羅米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波羅，他們各是什么神）練讀。
（2） 剛才我們讀課文知道普羅米修斯為人類做了一件什么事？然后呢？（生交流）最后呢？（生交流）
課件關鍵字 拿取火種 遭受懲罰 獲得自由
（3） 我們在這么短的時間就抓住了課文的主要內容，相信這些字詞，我們也能很快和他們成為朋友。
開火車讀，“敬佩”什么意思？你能用它說一句話嗎？指導說話“我很敬佩……，因為……。”
（三）學習課文，體會普羅米修斯精神
（ 1 ）課文哪里提到“敬佩”（你找得真快），你知道火神為什么敬佩他嗎？
板書 : ：勇敢
師：正是因為普羅米修斯冒著生命危險，拿取到了火種，我們人類才由黑暗走向——，才由寒冷走向——，才由痛苦走向——
（ 2 ）但是狠心的宙斯卻嚴厲地懲罰了他，那么在面對懲罰時普羅米修斯怎樣說的？課件。
句子，指 3-4 名同學談，你為什么畫這些句子？（預設，這些句子讓你更加真切的感受到了普羅米修斯的痛苦）
出示文字：第 6 自然段部分文字
普羅米修斯的雙手和雙腳………痛苦
師：這是第六自然段普羅米修斯遭受痛苦的一幕，我們應該抓住哪些詞表現普羅米修斯承受的痛苦？
師生交流：戴、死死、高高、既、也 日夜遭受、風吹雨淋
抓住這些詞把普羅米修斯的痛苦表現出來
（ 2 ）請看一眼現在的普羅米修斯
出示插圖（錄音旁白）一心為人類著想的普羅米修斯，此時，被鎖在高高的懸崖上，腳下是萬丈深淵，令人不寒而栗，再這極其恐怖的懸崖上，他將遭受怎樣的痛苦和煎熬呢？
文字補白：炎炎夏日，山上五十度的高溫他 --------------
寒冬臘月，北風刺骨，沒有御寒的衣物，他——————
雷電轟鳴，暴雨抽打，他 -----------------
設計意圖；本環節批文入境，讓學生充分體驗學生處境，感同身受，幾對學生進行語言文字訓練，又培養學生的想象能力與創造能力