普羅米修斯教學設計
課前講話：
師：同學們，今年是奧運年，第29界奧林匹克運動會將在我們中國的首都北京舉行，那這些日子，電視等一些媒體上有關奧運的最熱門的話題是什么？
關于北京奧運，是我們每個中國人都應當了解的，現在就讓我們再來回顧一下圣火點燃的那一神圣時刻吧！
這是圣火采集地希臘，人們在跪拜圣火。
一.導入：
師：同學們，剛才我們看到了在希臘點燃火炬時隆重的跪拜儀式，人們為什么跪拜圣火，為什么在這里采集？相信同學們都會有這樣的問號。關于火呀，在古希臘流傳著一個動人的傳說。這就是今天我們要學習的普羅米修斯。
師：請同學們齊讀課題：（干脆一點，再來一次）
二.檢查預習：初步感知
師：課前，同學們已經預習了課文，文中這些難讀的詞你有信心讀準嗎？a、誰來？b、誰再來？c、誰能領著大家讀一讀？d、這兩個名字比較長，再讀一讀。
師：課題是普羅米修斯，①那課文講了他的什么事情呢？（你很會讀書/你說的很簡練）②還有誰知道？（為什么受到了懲罰呢？誰能完整地說一說）③你還知道什么呢？自己讀書能知道這些，真不簡單。
三.品讀感悟：情感升華
1.師：為了人類，普羅米修斯決心冒著生命危險去拿火種，那他為什么這么做呢？請同學們放開聲音讀讀課文的1、2自然段，看看你有什么發現，開始吧！
①誰來說一說：②還有誰知道？
師：火對人類究竟有多重要呢？①誰能看著這來說一說？
②還有誰知道？ ③還有誰想說？
師：原來火對人類是如此重要。誰來讀讀這兩個句子？
2.師：火給人類，帶來了光明，帶來了幸福，可它卻給普羅米修斯帶來了什么？（2個）
現在就請同學們默讀課文，畫出這些句子，在心里讀一讀。
看到同學們學得這么認真，那就先讀給你的同桌聽聽吧！
師：普羅米修斯（受到了怎樣的苦難呢？/承受著哪些痛苦呢？）讀畫的句子，還有誰想讀？從哪些詞看出他很痛苦呢？這個詞讓你讀懂了這么多。
①大家也來讀一讀，看看通過哪個詞可以感受到他的痛苦？從哪看出呢？從這也能感受到。
②a還有嗎？能把你的理解送到文字中，讀一讀嗎？
b被死死地鎖住是一種怎樣的痛苦呀？誰來讀：
c不能動彈，不能睡覺，是使人筋疲力盡的折磨呀？誰來讀？
d日夜遭受風吹雨淋，這又是怎樣的痛苦啊！誰再來？
師：這是多么的難熬啊！但是他所受的折磨還不止這些，還有什么？（還有誰來讀一讀你找的句子？能不能讀讀課文中的句子）
①請同學們讀讀這段話，看看從哪些字詞又讓你感受到了普羅米修斯的痛苦？誰來談一談？還有誰想說？
這只鷹是在怎樣地啄食他的肝臟？
②肝臟被啄食掉了，是怎樣的一種痛啊！可這種痛并沒有結束，一到晚上、肝臟一長出來，就意味著、肝臟一長出來，鷲鷹就會、
一次次的撕裂，這是怎樣的痛啊！a誰來讀？b這是撕心裂肺的痛啊！讓我們一起來讀！
3.師：a：這種痛苦是一天兩天嗎？是一年兩年嗎？是很多年啊！
許多年來，他就這樣一直被鎖著。
當春暖花開，萬物復蘇的時候，普羅米修斯
當炎炎的烈日炙烤著大地的時候，普羅米修斯
當深秋的露霜無情地打在他的肩頭時，普羅米修斯