《可愛的草塘》說課稿
一,說教材(一)教材簡析
《可愛的草塘》是九年義務教育六年制小學語文第九冊第八組的一篇精讀課文,這篇課文圍繞草塘的"可愛"描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產,表達了作者對北大荒的贊美之情.本課教學我準備分二課時來完成.第一課時初讀課文,整體感知,著重學習課文的第五,十八,十九自然段,理解景色優美的具體表現;第二課時著重學習課文第七至十四自然段,理解物產豐富的具體表現,回歸整體,體會作者的情感變化.
(二)教學目標
選編這篇課文的意圖,一是繼續訓練用比較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內容;二是抓住含義深刻的句子,體會作者表達的思想感情.因此,我擬訂了以下幾個教學目標:
1,學會本課11個生字;
2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;
3,抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達的思想感情;
4,了解北大荒的可愛,培養學生熱愛家鄉,熱愛自然的感情.
(三)教學重,難點:感受草塘的可愛,體會作者的感情變化.
二,說教法和學法
(一)說教法
教無定法,但教必有法.科學合理地運用教學方法能使教學效果事半功倍,根據教材的內容特點和所教年級學生的認知特點,遵循閱讀規律,本課我所選擇的教法是"以讀代講,以練代講,以合作討論代講,以圖引文,圖文結合".
(二)說學法
本文描寫景色部分詞句優美,特別適合朗讀,所以我讓學生用個別讀,分角色讀,品讀,齊讀等多種形式的讀,讀后讓他們討論,交流,然后再進行匯報.通過自讀自悟,感悟文章的語言美,意境美,體會作者情感,培養學生語感.
三,說教學程序
先說第一個課時.本課時我分四個環節來完成:
(一)激趣設疑,導入新課
俗話說得好:"好的開始是成功的一半."合理地設計課堂導入,能更好地激發學生學習的欲望,使整堂課的效果更佳.本課時我以談話的方式設計導入話:"同學們,在前面的學習中,我們游覽了風光秀麗的張家界,欣賞了寬廣遼闊的大草原,暢游了氣勢宏偉的三峽.今天老師再帶你們去一個特殊的地方——北大荒."接著讓學生談談對北大荒的了解(學生交流各自收集并整理的資料),我再進一步導入:"現在,我們就一起走進北大荒,去看看那里的'可愛的草塘'."
[親切,自然的導入話,能使學生一開始便置身于教師創設的情境之中,因此,我以談話的方式,營造輕松和諧的學習氛圍,來激發學生的學習興趣.]
接著我板書課題:可愛的草塘 .我先讓學生齊讀課題,并找出題目中的重點詞語"可愛",再請學生多人次讀課題,從中體會作者情感.
[通過抓住關鍵詞,引導學生從課題中體會作者的情感.]
(二)初讀課文,整體感知
我先讓學生快速閱讀課文,練習讀正確讀流利.接著按課文順序指讀,來檢查學生的閱讀情況,并注意正音.此后,學生再讀課文,組內交流讀書所得后匯報討論結果.(引導學生體會北大荒草塘的優美景色和豐富物產.)
[落實本學期教材訓練重點:提高學生閱讀速度,達到閱讀有一定的速度,能體會文章的內容,并培養學生自主探究,合作交流的能力.]
(三)充分感悟草塘美景
讓學生說一說哪些段落體現出草塘實在太美了,待學生找出相應的段落(5,18,19自然段)后,再讓學生仔細品讀第五自然段,畫出自己覺得很美的句子.緊接著我又讓學生交流體會草塘的美:大——像置身于大海一樣,連成一片,茫茫的跟藍天相接;色彩美——浪花翠綠翠綠的,近處呈鮮綠色,遠一點兒呈翠綠色,再遠的呈墨綠色;充滿了生機——綠得發光,綠得鮮亮,歡笑著,翻滾著,一層趕著一層,涌向遠方.再接著我引導學生看圖,同桌討論看到的內容,以此來加深學生對美的感受.最后指名讓學生讀第五自然段,引導學生把對美的感受讀出來.