《普羅米修斯》教學設計
課前談話：同學們你們知道哪些神話故事？同學們知道的還真不少。下面我們就開始上課了，上課！
一、直接導入，揭題（1分鐘）
同學們其實神話就是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
今天老師要帶你們去認識一位古希臘神話中的英雄，他就是──
板書：普羅米修斯
一起讀──普羅米修斯。
二、出示普羅米修斯的話（3分鐘）
老師這里有一條普羅米修斯的名言，出示 ：
為人類造福，有什么錯，我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！──普羅米修斯
1、誰愿意來讀讀這段？（1個）
2、讀了這段話，同學們你想了解那些問題？
在提問之前，認真的再讀讀這段話。
好，誰先來 你來。
你很會提問。
你來。
你很會發現問題。
你來。
你的問題很有研究價值
學生提問：
⑴ 普羅米修斯你為人類造了什么福？（犯了什么錯）
普羅米修斯為什么要為人類造福？
為什么他決不會承認錯誤，更不會歸還火種？
⑵ 普羅米修斯為什么會說這句話？（在什么情況下說的這句話）
⑶ 普羅米修斯忍受了那些痛苦？（他怎么忍受各種痛苦）
相機板書：造福 忍痛
四、初讀課文（5～6分）
1、我們403班的同學們都很會發現問題，其實這段普羅米修斯的名言出自我們今天要學的這篇課文，下面就請同學們帶著問題，按要求去朗讀課文吧。
出示：自學要求。
⑴ 讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
⑵ 用一兩句話概括地說說課文講了一個什么故事。
2、反饋：
同學們讀得都很投入，下面老師來考考大家，這些詞語能不能讀正確
出示：
我會讀：
動彈 鷲鷹 驅寒取暖 氣急敗壞 高加索山
噴射 肝臟 風吹雨淋 挽弓搭箭 赫拉克勒斯
誰愿意來做做小老師，來帶領大家讀一讀這些詞語。你真是一個出色的小老師。
誰能用一兩句話來說說課文講了一件什么事？（1個）
五、感受普羅米修斯（8分）
熟讀了課文之后，相信同學們一定能很好的解決剛才的問題。
下面我們就來深入研究這些問題。（點板書）
1、默讀課文第1，2自然段：
邊讀邊思考：
普羅米修斯為什么要為人類造福？（取火）
他又是怎樣為人類造福？（取火）
誰先來回答？
甲回答：
就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
出示：
就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
學生說理，追問：
課文是怎樣描寫沒有火的悲慘情景，哪些詞語最能體現悲慘。你能用朗讀表現出來嗎
評價：
老師聽出來了你“悲慘”“冒著生命危險”這兩個地方強調了。誰還愿意來讀讀這段。
2、同學們再讀這句話，你讀懂了什么？