29、寓言兩則
【教學要求】
1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、百發百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。
3、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。
【教學重點】
1、整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句。
2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解
【教學難點】體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解
【教學策略】
1、教法：目標教學法
2、學法：自主、合作、探究
【教學準備】多媒體課件、小黑板、生字詞卡片
【教學時間】兩課時
第一課時
【教學內容】紀昌學射
【教學目標】
1、學習生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功。
3、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。
【教學重難點】
1、聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功。
2、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。
【教學策略】
1、教法：目標教學法
2、學法：自主、合作、探究
【教學流程】
一、導入新課，激發讀書興趣
我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？
要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀昌學射》，我想，同學們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。
二、展示目標
三、導學達標
（一）自讀自悟，完成以下要求
1、讀準字音，把課文讀正確。
2、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。
3、思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？
（二）交流討論，朗讀課文
1、指名課文，注意隨機指導讀正確詞句。
2、匯報紀昌怎樣學射的，指導學生說文章的主要內容。
3、討論疑問和交流啟示。
學生可能提出以下疑問：飛衛為什么先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？
根據學生的交流教師可相機引導，讓學生從多角度體會故事的寓意。
（1）假如紀昌不先練眼力，他會百發百中嗎？
小結：紀昌學射的故事，告訴我們學任何一項本領，都要有扎實的基本功。要想掌握射箭本領，就要先練眼力。要想掌握騎車本領，就要……；要想掌握滑冰本領，就要……；要想掌握操作電腦本領，就要……；要想掌握……，就要……。你能舉例說一說嗎？
（2）假如紀昌沒跟飛衛學射，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？
小結：看來，學習本領和好老師的指導與自己的努力是分不開的。
四、達標測評
1、練習有感情地朗讀課文
2、識字、寫字、寫詞
五、總結
第二課時
【教學內容】扁鵲治病
【教學目標】
1、學習生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。