《魚游到了紙上》教案
課件出示：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一看一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
教師引讀：就這樣他老是……忘了回家。
在風和日麗的星期天里，他——
在寒風凜冽的星期天里，他——
在烈日炎炎的星期天里，他——
師：在這一年里青年堅持不懈、忘我的看魚。到后來，即使他把眼睛閉上也能看到——（金魚的樣子）用青年自己的話說就是？（魚游到了心里）
師：“先游到了我的心里”。就像文與可畫竹子一樣，先做到了“胸有成魚。”
句三：我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金
魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。
老師：這位青年忘記了時間、忘記了自己，還在金魚缸邊畫畫。真是如癡如醉啊，我們一起來讀讀這段。
句四：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己，他好象和游魚已經融為一體了。
1、這句話中沒有寫忘記了時間，忘記了自己，你又是從哪里看出來他是個忘我的人呢？（生答：“唯一”、“他好象和游魚融為一體了”）
2、“他好象和游魚融為一體了”怎么理解呢？
3、簡直到了不知“金魚是我”還是“我是金魚”的境界了。誰愿意來讀讀？
4、小結過渡：美麗的風景沒有吸引他，圍觀者的議論也沒有打擾他，此時此刻，他自己也不記得“金魚是我”還是“我是金魚”了。我們一起來齊讀一遍，能讀好嗎？
四、升華情感
1、師總結：因為先游到了我的心里，所以魚才游到了紙上。能把魚畫得栩栩如生，青年花了多少時間去觀察魚、畫魚呀！沒有堅持不懈、一絲不茍的精神是很難做到的。
正是心中有“魚”才讓人們夸贊那青年“魚游到了紙上”。
2、同學們，學了這篇課文，你們有什么想說的嗎？
27、魚游到了紙上
/ 看魚————老是、呆呆、靜靜魚游到了心里\勤奮
聾啞 專注
青年堅持不懈
\/ 工筆細描、一絲不茍魚
畫魚————融為一體游到了紙上/
＼ 忘記 忘記