《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個生字，會寫13個生字；正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，懂得無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要“練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。
3、練習(xí)提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。
【教學(xué)重難點】
1、了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病的經(jīng)過。
2、理解寓言所包含的寓意。
【課時劃分】兩課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、查閱有關(guān)扁鵲的資料。
2、多媒體課件(出示相應(yīng)的句子)。
第一課時《紀(jì)昌學(xué)射》
一、談話引入，讀題質(zhì)疑
1、同學(xué)們，還記得《驚弓之鳥》故事中的更贏是怎樣一個人嗎？（他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。）今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？
2、板書課題《紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生齊讀。（“昌”：讀成 chāng,注意翹舌后鼻韻；“昌”與“帽”的右邊區(qū)別。）
3、讀了課題，你想知道什么？（教師梳理學(xué)生的問題：紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？）
二、討論交流，朗讀課文
1、請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關(guān)句子。
2、小組討論。
3、匯報交流：
⑴ 紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？
飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教（請教：請求指教）。
⑵ 紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？完成填空：
紀(jì)昌（ ）學(xué)射或者紀(jì)昌學(xué)射（ ） 。
紀(jì)昌（認(rèn)真）學(xué)射、紀(jì)昌（刻苦）學(xué)射、紀(jì)昌學(xué)射（很用功）、紀(jì)昌學(xué)射（很有毅力和恒心）、紀(jì)昌學(xué)射（不怕辛苦）……
師：從哪些地方看出紀(jì)昌學(xué)射不怕辛苦，很有毅力和恒心？（引導(dǎo)學(xué)生抓第二、三自然段中的重點句理解。）
飛衛(wèi)讓他練眼力（眼力：視力），先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。
紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭（穿梭：像織布的梭子一樣來回活動，形容來往頻繁）。
師：現(xiàn)在把你手中的筆拿起來當(dāng)梭子，在眼前來回晃動，請你睜大眼睛注視著它。你有什么感受？
時間不能太長，否則，眼花繚亂。
師：看來，紀(jì)昌真的是很辛苦。
紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁（綁：讀 bǎng,注意后鼻韻）住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神（聚精會神：形容專心致志，精神高度集中）地盯著它。
師：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？
（萬丈高樓從地起，飛衛(wèi)先讓紀(jì)昌練眼力，其實是在練習(xí)基本功）
師：這些句子（第二、三自然段）該怎么讀好呢？
一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼里取得的非凡成績──就是有人用針刺（刺：讀 cì,注意平舌；“刺”左中不封口）他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣，要讀出夸張的描寫。