文成公主進藏教學設計
【一、預設目標：】
1、讀通課文，讀準“松贊干布”等詞語。
2、初步了解民間傳說的一些特點，抓住文章主要內(nèi)容，練習有條理地講述故事。
3、了解文成公主的功績，體會藏族人民對文成公主的感情。
【二、預設過程：】
一、圖片導入，提出問題。
（一）
1、欣賞一段西藏的風光。〈課件〉
2、你覺得那里怎么樣？
3、西藏的確是一個美麗神奇的地方，那里的人們信奉佛教，所以許多地方都供奉著神的塑像。（板書：神）但是，在那里還供奉著兩尊人的塑像（板書：人）：〈課件〉一位是吐蕃的首領（男生讀）松贊干布，另一位是唐朝的（女生讀）文成公主。
（二）
1、聽到這，你有什么疑問嗎？
？
（板書：人→神）
2、答案就藏在流傳在西藏的一個民間傳說（貼紙：民間傳說）里，齊讀課題。
3、手指貼紙，課文哪里恰給了我們這條信息？
二、初讀課文，理清層次。
（一）〈課件〉讀書要求：
1、請讀準生字新詞，讀通課文。
2、想想課文可分成哪幾個部分？
（二）交流：
1、〈課件〉詞語組塊
青藏高原 吐蕃 達尤龍真
絹花 沼澤地 可惡 血書
2、既然課文的題目是文成公主進藏，那么課文中最主要的一部分肯定是寫進藏，哪些自然段寫進藏？（板書： 5-13)那前面部分寫什么? 在哪些段落？（板書：求婚1-4）后面部分呢？就在第幾段？（板書：貢獻14）
三、略讀“求婚”，了解起因。
1、手指板書：求婚，話說當年松贊干部派使臣前去唐朝求婚的時候，大唐皇帝出了兩個考題：第一個考題是什么？使臣是怎樣解決的呢？
2、第二個考題又是什么？使臣是怎樣來判斷的？
四、研讀“進藏”，講述故事。
（一）一讀“進藏”部分，正字音，說感受。
1、我們開火車讀5至12自然段。
2、〈課件〉出示課文第13自然段，（齊讀）
（二）再讀“進藏”部分，完成填空。
師過渡：這一路，文成公主主要經(jīng)歷了哪些事情呢？讓我們再次走進這個故事。
1、〈課件〉填空
請先默讀5—12自然段，再把填空說完整。
大唐皇帝答應了吐蕃首領松贊干布的求婚后，文成公主帶著谷物的種子和隨從啟程了。一路上，她遇到了許多困難，都被她克服了：
當她被一條河擋住去路時，她 ；
當她遇到一片沼澤地時，她 ；
當她聽到松贊干布已經(jīng)死了的消息時，她 ；
當她再次動身前往拉薩卻被乃巴山擋住去路時，她 。
就這樣，文成公主歷盡萬難到達西藏，和松贊干布結成夫妻。
2、交流：
（1）生讀所填的內(nèi)容，師適當進行修改。
（2）師指填空，我們不難發(fā)現(xiàn)，公主主要經(jīng)歷了幾件事？概括地講，第一件是，師說搭木橋，那么第二件呢？生說。第三件?第四件？〈課件〉依次點擊出現(xiàn)：搭木橋、撒羊毛、修石屋寫血書、背乃巴山。