紀昌學射教學設計
一、教學目標
1、認識4個生字，會寫3個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。
二、教學重難點：
整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。
三、教學準備
字詞卡片、頭發絲綁成虱子大小的結
四、教學過程：
（一）談話導入，理解“能手”
1、談“能手”
我很早就想來給我們四（2）班的同學上課了。聽說我們班有很多同學擅長畫畫、寫作，還有的擅長朗讀、寫字。你能告訴我你最擅長什么嗎？
2、“能手”是什么
噢！你是（）能手；一位（）能手……
你們有沒有發現老師說的話里有個什么特點？（板書：能手）
3、揭題
（1）今天，我們要來認識一位射箭能手。（板書：射）
�。�2）你認為一個怎樣的人才稱得上是射箭能手？
（3）我們要認識的這位射箭能手叫——（板書：紀昌）
（寫好紀后）仔細看老師“昌”字是怎么寫的。
�。�4）觀察“昌”字，你發現了什么？
�。�5）讀“紀昌”
�。�6）任何一位有成就的人，他們的成功都是通過后天的努力學習得來的。（板書：學）
�。�7）齊讀課題。
過渡：紀昌是怎么學習射箭的呢？（板書：學加點）打開書本第139頁。
�。ǘ┏踝x感知，解決生字詞
1、自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。
2、解決“妻子”、“虱子”
（1）指名讀，注意輕聲，齊讀。
�。�2）范寫“妻”
①跟師書空
�、谥v要點，觀察“妻”，怎樣寫才正確、漂亮
�、垡积R邊說筆畫，邊書空
④本子上寫一個
�。�3）認識“虱”
虱子是怎么樣的？你見過嗎？
①字型方面：蟲子，寄生在人或動物長長的毛發里面，吸血的
�、谛�——出示頭發絲綁成的結
你能不能讀出虱子的小
�。ㄈ┚x課文
1、默讀課文，找紀昌是怎么學習射箭的
2、理解句子
第一句：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
�。�1）練得怎么樣？——從那些字詞看出來的——為什么你從這個詞中能感受到？
�。�2）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動的）——飛衛有叫他選動的東西嗎？——盯動的東西累還是不動的東西累？——可見飛衛……
�。�3）讓學生在教室里找個東西盯著，不眨眼試試。
（4）說自己的感覺。
（5）想象飛衛在練的時候會怎樣？心里怎么想？1小時后呢？幾小時后呢？一天下來……（板書：很累、很酸）