漁歌子 教案
教學目的：1、能流利、有感情的朗讀、背誦這首詞。
2、通過詞中的關鍵字了解“詞”義。
3、通過這首詞了解江南水鄉打魚人悠閑自在的生活。
重難點、關鍵：了解詞的意境。
教具準備：小黑板、圖片。
課時準備：一課時
教學過程：
一、復習導入，揭示課題。
1、同學們：我們曾經學過一首詞，是唐代詩人“白居易”寫的，大家還記得嗎？（憶江南），現在我要請同學們一起來背誦，有哪一組愿意的嗎？（嗯，同學們背得很流利，很有感情。）
2、今天這節課我們大家一起來學習唐代詩人“張志和”寫的一首詞《漁歌子》。《漁歌子》是詞牌名，所謂的詞牌名就像我們唱歌時用的“普”一樣，我們用同一個普可以唱出很多的歌曲，那我們我們接觸的詞牌名也是一樣，用同一個詞牌名可以寫出很多的詞，唯一不同的是：有些詞牌名可以反應詞的內容。我們再來看看這首詞的作者，張志和很有才，在他16歲的時候，就表現出才華橫溢，那是他就給皇上寫了一封折子，是有關治國良方的，皇上看了，特別高興，表揚了他：“汝乃奇才也，天下諸生皆有汝之才，乃我大唐之宏福也”，就給他賜名為“志和”就是用他的志向維護天下之和平。可好景不長，作為大文豪的他，寫文章得罪了當時的權貴，從而激怒了皇上，就被貶官了。他覺得很委屈，自尊心受到了傷害，他一氣之下就墮入了空門，成為了一個和尚，方丈賜名為“玄真子”，他也很喜歡釣魚，因此人們又叫他“煙波釣徒”，在他做和尚的某一天，不小心又激怒了方丈，受到了方丈的無理批評，他很生氣，當時天正是“斜風細雨”，他戴著箬笠，身披蓑衣，拿著漁具就去釣魚了，當他釣到美味可口的“鱖魚”時，心情特別好，心情越好，煩惱就沒有了，他馬上趕回寺院，拿出筆墨，寫下了這首詞“漁歌子”，就是要告誡后人，當我們心不平，氣不順的時候，就去釣魚，釣魚可以讓你悠閑自在，可以讓你心平氣和，可以讓你忘記煩惱，此乃一箭三雕，何樂而不為呢？現在我們就來學習這首詞。
板書課題：漁歌子
二、新課教學
1、開展各種形式的朗讀，吃透這首詞
出示小黑板：
1）教師范讀、領讀。并認識課文的生字。
（教師范讀后，提出要求：以小組為單位，自讀這首詞，不認識的字可以在小組內討論解決，可以舉手詢問老師。剛才大家讀得很好，我發現大家對一下字有些難度，現在我們一起來學習，出示小黑板認識難字。）
2）學生齊讀，小組分讀。
2、圖文并茂，感悟詞義。
1）出示圖片，引導學生看“箬笠、蓑衣”等圖片，
（同學們：你們知道“鱖魚、箬笠、所以”嗎？從而出示圖片幫助學生理解）