《兩個鐵球同時著地》教學設計
漫漫2千多年，誰都不會違背他！誰都不會懷疑他的話——（接讀）但25歲的伽利略卻這樣想——（接讀）這難道不是膽大妄為，固執透頂嗎？
（二）品讀“妄為”，體味“試驗”之嚴謹
1、出示語句：“伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。”
2、朗讀感受“反復試驗”。
（1）換詞比較：用“重復”換“反復”行嗎？兩者有什么不一樣？
（2）設境想象：伽利略反復做試驗，每次做的都不同，可能有什么不同？（高度不同、球的質量不同、試驗地點不同、天氣、風力等試驗條件不同……）
（3）你從反復做了許多次試驗中感受到什么？（感受伽利略治學的嚴謹。）
（三）對話“固執”，感悟“真理”之堅守
1、出示句子：他向學生宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗�！�
2、語言轉換：如果你是伽利略，請你現場向你的學生宣布——（訓練）
3、情景對話：如果你是伽利略的學生，聽到教授這樣的宣布，你會對他說什么？
4、體會“固執”：伽利略堅持要公開試驗，遭受的僅僅是嘲笑譏諷的壓力嗎？
屏幕閱讀有關布魯諾的資料,追問：面對人們的嘲諷，面臨懷疑權威將要受罰的危險，伽利略為什么還是要堅持試驗？
5、想象補白：當看到兩個鐵球同時落地，伽利略走下斜塔時，人們有什么表現？用“伽利略走下斜塔，人們 。剛才還嘲笑他的人說： ；信奉亞里士多德的科學研究人員說： ；曾勸阻伽利略公開試驗的學生說： �！钡木涫竭x擇一句來說說當時的情景。
（四）小結：此時，如果還用“膽大妄為”“固執”來評價伽利略，你覺得這兩個詞的內涵應該是什么？你讀出了一個怎樣的伽利略？（不迷信權威、勇于探索、執著追求）
五、品味文本主旨
1、出示句子：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不全都是對的�！�
2、自由讀，說說你對這句話的理解。
3、讀了這篇課文，你想說什么呢？請你用一兩句話把自己的感受寫出來。
4、古人云：“盡信書，不如無書�！弊屑氉x讀課文中第4段中寫伽利略試驗結論的話，你會發現也有值得懷疑的地方。（“同時從高處落下”應該改成“同時從同一高度落下”。）
5、結語：伽利略說：“科學的真理不應該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找�！笨茖W在不斷地進步，許多新的領域等待著我們去探索，愿我們都能像科學家們那樣，做勇于探索、不懈追求真理的人。