漁歌子教案
教學目標：
1、認識“箬、笠、蓑”，會寫“塞、鷺、笠”，正確讀寫“箬笠、蓑衣”等詞語。
2、有感情地朗讀背誦這首詞。
3、理解《漁歌子》的詞意，會用自己的話描述出來，體會作者蘊涵在詞中的思想感情。
教學過程：
一、 感知形象，釋題入情。
1. 屏幕出示多幅圖片，請學生選擇其中的一幅用幾句話來描寫一下看到的景象。
2. 這些畫面跟我們今天要學習的一首詞很有關系，出示《漁歌子》。
3. 自由讀詞，指名讀，教師范讀（什么地方值得你借鑒？）。指導學生讀準字音，讀好節(jié)奏。（字音方面重點指導“箬”；書寫方面重點指導“箬”和“蓑”的寫法；節(jié)奏方面重點指導“西塞山前/白鷺飛”的停頓。）
4. 釋題。你對 “漁歌子”是怎么理解的？（詞牌名，這首詞內容剛好與詞牌吻合，所以也可算是題目。）
5. 簡介作者張志和。
二、探究詩意，以知促情。
1. 根據你的直覺,你覺得這首詞主要講的是什么?
2. 再讀這首詞, 能不能借助注釋理解詞的意思,遇到不懂的地方作上記號。
3. 釋疑。（重點指導“箬笠”、“蓑衣”、“肥”、“歸”的意思）。交流讀懂了多少。
4.你們讀懂的是不是就是這樣一幅畫面？出示“垂釣圖”。用自己的話描寫這幅畫并結合自己的想象，說給同桌聽一聽，教師巡視指導，指名說。
（初春，遠山蒙上了一層綠色，白鷺在西塞山前自由地翱翔，桃花盛開了，粉紅色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黃色的鱖魚時而躍出水面，顯得十分肥美。一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，停舟在春江之上，冒著斜風細雨，悠然自得地釣著魚。他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。）
5. 小結：同學們都說得很好，理解詩詞的意思，我們不要逐字逐句地去理解，要用自己的語言，還要加上自己的聯(lián)想。讓我們再回到詞中，出示《漁歌子》，在這幅“垂釣圖”中，如果仔細地去品讀，還會發(fā)現(xiàn)里面的色彩非常豐富，輕輕地讀讀這首詞，找一找有哪些色彩藏在里面？（顯性的：白、青、綠；隱性的：西塞山青綠色、桃花粉紅……）
三、品詞賞句，感悟詩情。
1. 品賞意象。師：白色的鷺和紅色的桃花點綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風細雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境，自然別有一番韻味。再讀這首詞，想想詩人選取了哪些景象來寫的？
2. 根據學生回答板書。（可能會說到：白鷺高飛、桃花盛開、江水猛漲、鱖魚正肥……），你覺得春天還會有哪些美妙的景色呢？根據回答板書。
3.誰能把這些景送進詞里面去，讓我們也來填一首詞，朗讀：
西塞山前白鷺飛， 鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣。斜風細雨不須歸。
4. 感悟“不須歸”的原因。（師：學到這兒，你覺得什么原因使詩人“不須歸”？）
5. 概括板書：愛春光
師：老師也來說一句：西塞山前春光美，詩人忘情不須歸。
6. 除了詩人留戀春光，你覺得還有其他原因嗎？