兩個鐵球同時著地 教案
一.導入：（出示圖片）同學們，知道這是什么塔嗎？對，這就是“斜而不塌”的比薩斜塔，1590年意大利人加利略就在這座斜塔上做了著名的試驗，使這座塔名聲大噪，今天，我們就一起來學習一篇有關于這個試驗的文章。
請看老師板書課題。（板書課題）
誰來讀讀課題？（指名一位同學讀。）你讀得很準確，這里有一個多音字，“著地”的“著”字，在這里讀zhao，是“接觸”的意思。（在“著”下面加黑點。）
請大家齊讀課題。
二.初讀感知,領略人物。
1.概述課文主要內容：
這篇課文講了件什么事呢？請同學們輕輕翻開書，自己讀一讀課文，注意讀準字音。
誰來說說，這篇課文講了件什么事？（學生概述課文）真好！這位同學采用抓課文主要內容的方法來概述全文，真善于學習！|真好！這為同學會圍繞課題來概述課文，真是不錯的方法。
2.從剛才那位同學的敘述中，他提到了兩個著名的人物，是誰？（伽和亞）板書。你能從書中找到對他們的介紹嗎？
3.先來讀讀介紹加利略的語段，誰來？（學生讀第一段。）
4.從這段話中，你對他有了哪些初步的了解？（偉大的人，愛提問題的人）
5.是啊，（出示課件）伽利略研制了世界上第一架放大倍數為33倍的天文望遠鏡,發現月球表面并不平滑，而是呈現不規則的凹凸起伏。發現銀河也不是人們所說的銀白的云彩，而是由千千萬萬顆星星所組成的等等許多許多，在科學領域上做出了杰出貢獻。你還知道他有哪些成就？（學生說自己課下搜集到的資料）
6.看來，他真的是一位偉大的科學家，我們再來讀讀第一句話。（出示第一句話，集體讀。）六分鐘
7.那課文中是怎樣描述亞里士多德的？誰來讀讀？（學生讀第二段。）對，亞里士多德的著作被成為是百科全書，他的思想影像了人類近兩千年，人類歷史上再沒有第二個人像他那樣對人類的啟蒙做出那么大的貢獻，他死后的一千多年里，人們遇見解答不了的難題還是會從他的著作中區尋找答案。他就是西洋人眼中無人匹敵的領袖。所以，人們把他的話當成是不容更改的真理，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會這樣（點擊）責備他：（出示：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”）請一位同學來讀讀這句責備的話。
8.感受信奉
假如你就是一位信奉亞里士多德的生物學家，當聽到有人懷疑他的理論的時候，你會大聲的責備他：讓學生讀。
假如你就是一位信奉亞里士多德的醫學家，當聽到有人懷疑他的理論的時候，你會毫不客氣的責備他：讓另外的學生讀。八分鐘
三.置疑
就在人們狂熱的信奉亞里士多德的時候，加利略卻對他的一句話產生了懷疑。哪句話，找出來。（出示亞的話。）誰來讀？。
1. 你是怎么理解這段話的？（說明重球比輕球先著地，速度是輕球的十倍。）
看老師演示。（演示）
2. 這說明，亞里士多德認為物體下落的速度與重量有關。（板書）
3. 過渡：根據亞的話我們知道他認為重物比輕物體先著地，這就是人們信奉的話，但伽利略卻對這樣的話產生了疑問，看看課文第三段，自己默讀，邊讀邊想象他產生懷疑的過程，讀懂之后，老師請同學給大家演示一下。十分鐘
4. 請學生用道具便說邊演示。
5. 剛才從同學們的演示中，我們明白了加利略的疑問是怎樣產生的，一起再來看看動畫演示。（放動畫演示）大家可以看到，同樣一個事實卻產生了兩種截然相反的結論，看來伽利略的置疑是有道理的。