四時(shí)田園雜興教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“晝、耘”2個(gè)生字，會(huì)寫“晝、耘、績(jī)”3個(gè)字。正 確讀寫“耘田”1個(gè)詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫《四時(shí)田園雜興》。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象出緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和小孩種瓜專心致志的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：flash課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)第二首田園詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。
聽(tīng)錄音，想停頓。（播放課文朗讀錄音，二二三式。）
1、讀詩(shī)：（1）自讀,讀通。
(2)指讀,讀順。
(3)板書節(jié)奏, 語(yǔ)調(diào)單句上揚(yáng),雙句降抑，齊讀。
四時(shí)田園雜興
[宋] 范成大
晝出∕耘田∕夜績(jī)麻，
村莊∕兒女∕各當(dāng)家。
童孫∕未解∕供耕織，
也傍∕桑陰∕學(xué)種瓜。
2、釋題：《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人寫的一組大型的田園詩(shī)，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。
3、了解作者范成大。
[指讀：范成大（1126—1193）南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士，平江吳郡（今江蘇蘇州）人。著有《石湖居士詩(shī)集》。他的田園概括的描寫了農(nóng)村的廣闊生活和農(nóng)民的疾苦，既有深刻的社會(huì)內(nèi)容，又同時(shí)表現(xiàn)了恬靜閑適的田園生活，是中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。]
二、理解詩(shī)意，想象意境。
導(dǎo)學(xué)：這首詩(shī)描寫了什么？
1、結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。
提示：解釋詩(shī)句意思時(shí)注意調(diào)整詞語(yǔ)次序，使詩(shī)意通順、流暢。
[①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績(jī)麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。]
2、引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：
白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。
幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！
3、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句哪幾個(gè)字襯托出孩子天真可愛(ài)的行為？（“也”、“學(xué)”二字簡(jiǎn)潔傳神。）
5、結(jié)合課文插圖,想象孩子學(xué)種瓜時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?想些什么?并用自己的話加以表達(dá)。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言。）
6、多種形式讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。（男女生讀、伴著音樂(lè)讀、指名讀）
三、指導(dǎo)背誦，默寫古詩(shī)。
四、總結(jié)
這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。
五、作業(yè)：從下面題目中選擇一個(gè)完成。
1、給自己默寫的古詩(shī)配上插圖。
2、搜集、積累兩首田園詩(shī)。