《花的勇氣》教案設計
教學目標：1、認識4個生字。
2、理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學重點：引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優美。
教學難點：理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
課時安排：1課時。
教學步驟：
一、創設情境導入
今天這節課，我想讓咱們班寫字漂亮的同學來“露一手”，誰來替老師板書一下課題？
對于這位同學的行為我們可以用哪個詞來贊美？今天我們要學的課文是和勇氣有關的，不過不是人的勇氣，而是花的勇氣 �，F在就讓我們一起走進課文，去探尋花的勇氣。
二、檢查預習
1、勇闖生詞關，開火車輪讀生詞。
呂 泛濫 厘米 齊刷刷 氣魄 遺憾 傲然挺立 怦然一震
2、說說課文主要寫了一件什么事？（時間、地點 、人物、事件）
三、自學嘗試
玩轉導讀思考題：
默讀：體會作者情感變化的句子，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化？
要求：文中有直接表達作者情感變化的詞語請勾畫出來，沒有明確表達的請用心體會。
課件出示：
a. 作者最初看見草地時，感到( )，因為____________________；
b.撥開草后看見躲藏著的小花時，感到（ �。�，因為_________________ ；
c.離開維也納前，感到（ ），因為_____________________ ；
d.看見花的原野時，感到（ �。�，因為______________ _；
e.體會到小花的氣魄時，心頭（ �。�，因為______________________。
四、交流反饋
根據反饋展開如下教學：
1、理解第一次看花：
出示：大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的�！脑碌木S也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！
你從哪些詞看出作者的失望？說說你的見解
是呀， 可見這時的作者是多么多么的失望呀！
指導朗讀 板書：失望
2、理解第二次看花
作者滿懷希望想看花，卻只有滿眼的綠色，是多么的失望呀，當他在小呂的指點下，扒開草看到了希望已久的花，他期待到的是怎樣的花呢？
出示：我用手撥開一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！
（1）指名讀，你們感覺到了什么？
（2）你們發現了嗎？這個句子很有意思，并列寫了小花的特點（多，色彩豐富，光澤，形態）這種寫作句式是很少見到的，讓我們再讀讀它，好好的品味品味（男女）
（3）作者為看不到小花而失望，當這么多這么美這么鮮亮的小花展現在眼前時，他吃驚。板書：吃驚
請你通過朗讀把作者驚喜之情表達出來
4）如此多的美麗明艷的小花，卻在哪里呢？
這些花只要稍一使勁，就會長出來，但它們卻遲遲不肯出現，這好讓作者失望。就在他要遺憾地離開時，（板書：遺憾）奇跡般地事情發生了……