《鄉下人家》教案
教學目標：
1、認讀2個字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內容，想象鄉村的美麗景色，感受鄉下人家的美好生活。體會作者對鄉村生活的喜愛之情。
4、教學重點：了解內容，想象鄉村的美麗景色，感受鄉下人家的美好生活。
5、教學難點：體會作者對鄉村生活的喜愛之情。 教學用具：實物投影，有關田園風光的圖片、文字。 教學過程：同學們，你們了解鄉間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進“鄉下人家”，去感受鄉村生活的美好。
一、檢查預習：
1 初讀課文，了解大意
自由讀文，整體感知
①自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。
②同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、義。
③指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子。想一想，鄉村生活給了你怎樣的感受？
④組內互讀課文，交流個人感受。
⑤仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉村風景，并聯系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。
2 查字典，解決生字新詞
時令：季節。
倘若：表示假設、假如、如果的意思。
照例：按照慣例，按照常情。
cháo shì mì tǎng
1.歸（ ） 裝（） （ ）食 （ ）若
2.
3 再讀課文，要讀得正確、流利、有感情
二、交流學習收獲，理清文章脈絡：
1 指導默讀思考：
學生邊讀邊想，提出不懂的問題。你從課文哪些語句體會到了鄉下人家無論何時何地都散發著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現出來嗎？
2 全班交流記錄，理清文章脈絡：
（1）描寫農村生活情景的文章
（2）主要內容：課文真實地展現了鄉下人家的普普通通的田園生活，讓我們了解到鄉下人家一年四季都有迷人的風景、美好的生活。
（3）第一部分（1-6）：具體描述鄉下人家的普普通通的田園生活。
第二部分（7）：總述鄉下人家一年四季都有迷人的風景、美好的生活。
三、質疑：
1 組內試提出自己不懂得問題
2 全班質疑，試解疑
3 全班歸納重點問題
四、自讀課文，想象畫面。
（一） 自由朗讀課文。要求字音準確，語句讀通順。
（二） 選擇自己喜歡的段落，想象文字所描繪的畫面，體會景物特點。
1.“別有風趣的裝飾……”
（1）理解“別有風趣”和“裝飾”的含義。（查字典、聯系生活實際。）
（2）在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？（請學生讀一讀相關描寫。）
為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？
2.“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”
（1）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）
（2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。
（3）通過比較，感受到鄉下人家的淳樸、可愛。
（4）能用你的朗讀來表現鄉下人家的“可愛”嗎？
（說明：以上教學環節的設計只是一個預設，實際教學中，應以學生的發言為主線，教師的點撥、指導適當地穿插其中，不可越俎代庖，牽著學生的鼻子走。）