20 花的勇氣
【教材分析】
本文是四年級下冊第五組內容,節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》.課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望,見到花兒藏身于草下時的吃驚,到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾,再到看見花的原野時的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼.作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中,被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染,閃現出思想的火花:生命的意味就是勇氣! 這篇課文構思精巧別致,以作者跌宕起伏的情感變化為線索,寓情于景,情理交融,耐人尋味.語言生動,優美,流暢,值得細細咀嚼品味.
【教學目標】
認識4個生字.
理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙.
理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心.
【教學重難點】
重點引導學生體會含義深刻的詞句的意思,感受作者語言的優美.
突破方法:以讀為主,引導學生通過朗讀,品出言中之意,悟出言中之理.
難點是理清作者感情變化的線索,理解變化的原因.
突破方法:圈點批畫,聯系上下文思考作者感情變化的原因.
【教學準備】自制多媒體課件
【教學時間】1課時
【教學過程】
一,整體認讀,培養學生的感受力.
1,師:今天老師要和同學們一起來欣賞一篇有關勇氣的文章.板書:《花的勇氣》,齊讀課題.看到題目你有什么問題要問嗎 (自由提問)首先,老師要檢查預習情況.指名讀課文.思考一個問題:作者先后看到了哪些景象 邊聽邊用筆在課文中畫一畫.
2.交流,引導用文中語言概括:
沒有花的綠地,千萬朵小花藏身的草地,花的原野
3.師:看著這樣的一個個景象,作者想到了花的勇氣,花有怎樣的勇氣呢 讓我們一起跟隨著作者,去欣賞這三幅畫面,觸摸作者的情感,去發現花的勇氣吧.
二,精讀重點,培養學生的篩選能力
(一)欣賞畫面一"沒有花的綠地",感受失望之情.
出示:四月的維也納真令我失望.大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花.沒有花的綠地是寂寞的.我對駕車同行的小呂說:"四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫,見不到花兒,下次再來非躲開四月不可!"
師:讀一讀,面對這一片沒有花的綠地,"我"是一種怎樣的心情 板書:失望.從哪些詞語中可以體會到作者的失望
師:沒有花的綠地是寂寞的,只有誰才知道寂寞 (人)這句話運用了什么修辭方法 (擬人)花花草草也知道寂寞嗎 (不是)是"我"寂寞了,失望了.
師:同學們真棒,讀到的是草地的景象,讀懂的是作者的心情.
師:泛濫是什么意思 "綠色到處泛濫"就是說"綠色——" 板書:泛濫
老舍先生面對廣闊的草原時用"一碧千里"來形容.
"在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的."
師:同樣寫綠色多,廣,你讀一讀,你覺得一樣嗎 泛濫表達了失望之情,一碧千里表達了喜愛之情.
小結:一個詞語不僅只是一種意思,更是一份感情."寂寞","乏味","泛濫"這些詞語把作者的心情與感受暴露無遺,字字句句都是失望.(指名讀,配樂齊讀)
(二)結合課題了解語文閱讀知識
師:剛才我們說的"寂寞","乏味","泛濫"這些詞語都是文中的關鍵詞.