《花的勇氣》優秀教案
教學目標：
1、聯系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。積累語言。
2、體會作者對生命的感悟，并能聯系生活經歷感悟生命的勇氣，樹立信心。
3、能結合本組課文，把自己對生命、勇氣的感悟寫成一段通順的話。
教學過程：
1、導入新課：
勇氣，用上勇氣說一兩句話。
揭題。
2、自學課文，想想課文主要寫了一件什么事。
3、交流
讀句子，用幾個詞概括畫面。
4、學生品讀1、2、7自然段：要求：找到能觸摸我心情的詞語，體會作者的感情。在課文中做做批注。
5、交流：（1）、沒有花的綠地
重點品泛濫，與一碧千里比較感受詞語的情感色彩。
加上感嘆詞讀。
（2）、千萬朵小花藏身的綠地
交流談心情。
指讀，加上感嘆詞讀。
（3）、花的原野
抓詞談體會。
重點品味改天換地，改的是什么？對比讀。
改的僅僅是這一片綠地嗎？帶著驚喜的心情讀。
想象：閉眼，師導語。
看課件演示，帶著這種心情配樂讀。比賽讀。
6、感受勇氣：
導：你僅僅感受到花的美嗎，這些花僅僅是美嗎？
（1）、生談體會。
（2）、課件演示：冷風冷雨中的一朵花。師引導讀句子：在冷雨中每一朵花都——
反復讀句子。感受花的勇氣。
（3）、抓重點詞感悟勇氣：拔地而起用在這兒合適嗎？
7、讀句子，升華情感。
這一震，讓我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。（反復讀）。
7、課外練筆：你是否感受到其它生命的勇氣，用富有情感的語言寫寫。
板書：花的勇氣
一碧千里——泛濫 失望
驚喜 勇氣
改天換地 興奮
拔地而起 怦然一震
花的勇氣
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”
小呂聽了，將車子停住，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……
“什么時候才能冒出來？”我問�！耙苍S過幾天，也許就在明天�！毙涡Φ�，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。”
當天夜里，冷雨伴著涼風下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。
我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀�！毙务{著車沒說話，大概也有些為我失望吧。